教案文字材料-資料下載頁
2024-11-29 09:59本頁面
【導讀】責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。而了解國情歷史、熱愛祖國是國家認同的具體表現(xiàn)?！侗本┦袑嵤┙逃?lt;義務教育課程設置實。驗，提升課程質(zhì)量”。素養(yǎng)的培養(yǎng)，并圍繞教學內(nèi)容通過不同形式的活動培養(yǎng)學生的家國情懷。的過程，是實施“以學生發(fā)展為中心”的素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。本節(jié)課的設計就是基于以上理論，以學生活動為主，讓學生站在課堂的正中央。完成上述教學內(nèi)容主要通過如下活動：通過學生課下調(diào)查資料及。課上的學習，準確指出昌平在地圖上的位置，進行回顧介紹；利用pad拓展資料，學生閱讀、欣賞，出優(yōu)勝隊及最佳導游獎；最后由老師升華情感，結束本課。的了解；還有一部分學生來自祖國各地，雖然長在昌平，卻對昌平并不了解，他們也渴望了解昌平。Pad為學生提供豐富的學習資料，開展小組合作學習，引發(fā)學生思考討論。電腦、多媒體、Pad、課外調(diào)查成果。
【正文】 分享，我們對昌平更加了解了；通過你們的表學生談收獲 簡單的小結既回顧了本節(jié)課所學內(nèi)容，又提升了學生們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，滲透學生愛國意識，引導學生從身邊的點滴做起，真正做課件 3 分鐘 6 現(xiàn)，我也深深的感受到你們對 昌平的熱愛，讓我們將這份熱愛延續(xù)下去，帶動身邊的人一起熱愛昌平！讓我們的昌平越來越美麗、越來越輝煌！ 到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 7 學習效果評價設計 【評價方式】 本節(jié)課采用學生自評、小組互評、教師評價相結合的方式進行學生學習效果的評價，對學生的課堂表現(xiàn)、小組活動中學生合作展示情況兩個方面進行評價。 學生課外調(diào)查資料成果評價標準：語言簡潔、表達完整、匯報有特 色、突出重點。 小組合作學習評價標準：小組成員人人參與，共同合作、交流，成果展示有特點。 【評價量規(guī)】 評價項目 具體內(nèi)容 評價等級 10分 8分 6分 4分 課堂表現(xiàn) 積極參與活動 認真觀察思考 主動回答問題 成果展示 角色分配合理，人人有事做 語言表達順暢，有感情 介紹合理，有特色 給教師建議 本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點 (300500字數(shù) ) 本教學設計與以往教學設計相比，主要有以下幾個特點： ，抓住學科特點的同時整合語文學科、校本課程等內(nèi)容，培養(yǎng)語言、信息技術等核心素養(yǎng)。比如：在回顧環(huán)節(jié)，讓學生用自己擅長的方式夸昌平時融合了學生在校本課中所學的內(nèi)容，既讓學生學以致用又能讓課堂活潑生動；在創(chuàng)作導游詞及展示環(huán)節(jié)，融合了語文學科中的寫作要求、口語交際評價等，既激發(fā)興趣又能適時地培養(yǎng)學生的語言表達能力。 ，貼近學生生活實際。本設計從校本課特色內(nèi)容引入，激發(fā)學生學習興趣；然后運用學校 “ Pad 進課堂” 特色學習方式，創(chuàng)設情境，設計使用信息技術手段的投票 、閱讀拓展資料、拍照上傳等環(huán)節(jié)，使課堂既生動豐富又活潑高效；學生對昌平的了解有局限性，我充分利用地域資源，挖掘昌平特色及優(yōu)勢，讓學生深入了解家鄉(xiāng)，最終讓學生在學習中產(chǎn)生濃烈的熱愛家鄉(xiāng)之情。 。指導學生走進社會，通過多次查閱資料、實地參觀獲得一些了解及體驗，并回到課堂用模擬“我做小導游”的形式進行交流分享，這樣就把課堂擴展到家庭、社會中，關聯(lián)學習世界與生活世界，使學習活動無處不在，潛移默化中讓學生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的責任 8 感。
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