【正文】 引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級先進(jìn)教研組評比活動(dòng)。整合師資合力，籌建語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。開展練兵活動(dòng)：開展第二屆教師素質(zhì)周活動(dòng)，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語等學(xué)科的教師基本功比賽。（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實(shí)效性深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決課改中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。圍繞課題抓科研本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會(huì)議，及時(shí)記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。圍繞教研抓科研不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。圍繞推廣抓科研進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價(jià)，使科研成果效益最大化。（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和針對學(xué)生的特長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動(dòng)，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。三、教科研小組組長：雷建旗成員：邢小琴（語文教研組長）慕美茹（數(shù)學(xué)教研組長）閆玉玲（英語教研組長）呂皆（綜合教研組長）齊謹(jǐn)（術(shù)科教研組長）教科室 第五篇：江北小學(xué)2018年教科研第二學(xué)期工作計(jì)劃江北小學(xué)20172018年第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃隨著新課程改革的不斷深入，新的教育思想和教育理念正逐步被廣大教師所接受，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了較大的變化。為了從根本上提高學(xué)校教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平，把新課程理念真正落實(shí)到教師的行為當(dāng)中，我?，F(xiàn)制定校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心，以教師為研究主體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化常規(guī)管理和校本研修為抓手，繼續(xù)深化“教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、落實(shí)”等相關(guān)主題的研究，并將其作為我校長期的核心研究任務(wù)。二、主題本我校校本研修主題為“強(qiáng)化學(xué)力培育，提升課堂質(zhì)量”,深化教師隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)和課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力推動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校開展的“課程改革”工作，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。三、研修目標(biāo)進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、研修措施 1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及區(qū)教研室、中心校有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)校本研修精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要從一下幾點(diǎn)做起:（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體與分段式相結(jié)合（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。切實(shí)抓好校本研修工作。明確校本研修主題，以““強(qiáng)化學(xué)力培育，提升課堂質(zhì)量””為主題，落實(shí)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和研修方式。堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)低段圍繞新教材進(jìn)行分段式學(xué)習(xí)，中高段以圍繞提高學(xué)生寫作水平為主要內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，專題研討和輪流講座相結(jié)合進(jìn)一步采取“請進(jìn)來、走出去”的方針，加大教師提高培訓(xùn)力度，確保百分八十以上教師參加一次外出提高培訓(xùn)，邀請有關(guān)專家到校舉行不少于2次講座培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念。充分發(fā)揮專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思的作用，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要按照上級要求開齊開足課程，特別是要加強(qiáng)學(xué)校體音美教學(xué)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)；要向課堂要質(zhì)量，向40分鐘要效益，切實(shí)研究課堂教學(xué)的有效性，把抓質(zhì)量的側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上；繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓好公開課看、研討課教學(xué)工作，研究提高質(zhì)量的好做法；繼續(xù)開展月考工作，進(jìn)一步掌握各班階段性教學(xué)存在的問題，做到及時(shí)反思和跟進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，加大業(yè)務(wù)教學(xué)工作的檢查力度，研究提高質(zhì)量的方法措施，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)任務(wù)。開展好書香校園活動(dòng)，教師每月寫一篇讀書筆記外（教研工作手冊），上好晨誦課和閱讀課，并逐步形成一定的模式。4．營造良好的研修氛圍本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)、外出考察和專家指導(dǎo)，逐步摸索和建立符合江北小學(xué)實(shí)際的課改模式，并把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（1）教研組教研活動(dòng)常抓不懈。尤其是對于薄弱學(xué)科，加大活動(dòng)力度。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。（2）學(xué)校圍繞“強(qiáng)化學(xué)力培育，提升課堂質(zhì)量”為研修工作主題，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的成長，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得、精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教研組活動(dòng)主題請各教研組長根據(jù)學(xué)校主題確定。5．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作本學(xué)期確保百分之八十以上教師參加一次外出提高培訓(xùn)，邀請有關(guān)專家到校舉行不少于3次講座培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念。充分發(fā)揮專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思的作用，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。6．大力培養(yǎng)中青年、骨干教師建立我校級名師資源庫，對獲得省、市、區(qū)教學(xué)能手稱號的中青年骨干教師提要求，壓擔(dān)子，多上示范課，觀摩課，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?，充分體現(xiàn)他們的骨干帶頭作用。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。7．課題引路，本學(xué)期我校張華麗副校長申請的省級學(xué)科帶頭人工作坊已開始開展工作，坊主張華麗申報(bào)的的省級課題“部編教材對小學(xué)低段識字教學(xué)的影響與實(shí)踐研究研究”已進(jìn)入結(jié)題階段，我校張碧、李增琴、何會(huì)芝、李興苗、王蕊、汪慧參與其中，并注重過程研究資料的收集整理結(jié)題準(zhǔn)備工作。積極推進(jìn)校本課題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則。瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。四、學(xué)校校本研修工作具體安排： ； ； ； ；五、本學(xué)期活動(dòng)安排：三月份：； ；； ；四月份：； ； ；； ；五月份：； ； ； ； ； ；六月份：； ；；。江北小學(xué)