20xx年國旗下講話稿最是書香能致遠五篇范例-資料下載頁
2025-09-24 12:02本頁面
【正文】 覺中已愛上了閱讀。（2）營造家庭小環(huán)境蘇霍姆林斯基說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務。??首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！?我把家長視為教學資源。開學初，發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”等輔導材料，讓家長和孩子一起共享閱讀的快樂”。①順孩子心理的特點家庭仿效學校，讓學生的臥室里也充滿書香氣息。如掛上一些字畫，貼上由家長或由孩子親自書寫的有關讀書的對聯(lián)或格言。在孩子學習閱讀的初期，精心挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書放在孩子每日見到的地方。②給孩子閱讀的時間好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，孩子會一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。家長不必過多的去管他。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看就行。不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。③樹親子共讀的典范家長們最重要的是每天一定要有屬于和孩子一起讀書的時間，平時盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。（3）班級讀書會的召開為了更好地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生進行更廣泛的、個性化的、而又有質(zhì)量的閱讀，我建立了班級讀書會，開展了豐富多彩的讀書活動。每兩周設立“閱讀交流時間”，評選“最具口才閱讀之星”；開展“課文劇表演”活動，評選“最具人氣之星”等。（4）好書推薦會的舉行為了讓學生愛上閱讀，每周召開一次“好書推薦會”，讓學生向全班推薦最近看過的一些好看的、有意思的書籍，說說自己的閱讀經(jīng)驗和方法，然后在每天中午或者其他課余時間進行課外閱讀，同學之間也可以互相交換書籍閱讀，閱讀后一起交流讀書感受。二、構建有效的評價體系愛因斯坦曾經(jīng)說過：教育應當使其提供的東西作為一項禮物讓學生接受，而不是作為沉重的負擔讓學生承擔。因此，有效地檢查閱讀效果，鞏固閱讀成果，激發(fā)學生的閱讀積極性，把我們的閱讀作為一項珍貴的禮物讓學生去接受的評價體系的構筑是十分必要的。教師評價（1）進行閱讀考級課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強行對每一位學生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標準不能一刀切。采用考級制度，不僅能夠最大限度地激發(fā)學生課外閱讀積極性和主動性，還能夠?qū)W生的閱讀興趣進行量化的評價?？技壷贫茸畹蜑橐患?，最高為十級，班級里評上二級以上的學生才有資格申報學校的一級閱讀考級。（2）填寫閱讀積分卡學生每月有一張閱讀積分卡，通過每天的閱讀記錄，每月老師給每一項打出分數(shù)，累計總分，按從高到低，評選出前三名為班級月閱讀小明星。（3）舉辦閱讀交流會每半個月舉辦一次讀書交流會，學生挑選自己喜歡的圖畫書或其他書籍進行介紹，或談自己閱讀感受的交流活動，評選出“最具口才閱讀之星”。（4）評比閱讀之星閱讀不是一項作業(yè)，為了激勵學生閱讀熱情，我們在學生身邊樹立典型，評選閱讀之星。評選活動按評比條件和要求有序展開，每月評一次，展示閱讀之星閱讀事跡及形象照，激勵閱讀之星再接再勵奮發(fā)努力，其他同學從中分享成功的喜悅，激起趕超的欲望。（5）參加各種競賽參加學校里的各種競賽，如撰寫讀后感、讀書征文等。家長評價（1）表格輔助評價家長評價主要通過閱讀積分卡和家庭讀書評價表進行。（2）書香家庭評比書香家庭評選活動按評比條件和要求有序展開，每學期評一次，在“家庭書香報”評比的基礎上，被推薦家庭親子閱讀氛圍濃厚，家里設有書房，有一定藏書，閱讀效果好。學生評價學生評價主要根據(jù)學生的成長記錄袋，學生成長記錄袋里包容的內(nèi)容形式主要有有閱讀筆記、成果展示（包括閱讀小報、閱讀書簽、書香家庭板報等）懂得了生活的美好??蘇霍姆林斯基強調(diào)：“集三十年經(jīng)驗使我確信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！泵绹陆鹨仓赋觯骸皟和闹橇υ降停缙陂喿x的好處越大?！被仡櫄v史，很多“出口成章，應對如流”的才思敏捷的人才，大都是在童年時期閱讀了大量的文章。一年級學生是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金期，我們有信心改變閱讀興趣培養(yǎng)中個性品質(zhì)、外界因素等方面帶來的可變性、不穩(wěn)定性等特點。把學生培養(yǎng)成為一個個的“書迷”，使每一個學生都盡早的養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
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