20xx六年級語文教案——別餓壞了那匹馬教學設計3-資料下載頁
2025-09-22 09:50本頁面
【正文】 謊是為了成全我看書，是一種善意的謊話。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人你身邊又這樣感人的事跡嗎 五、聯系課文內容，續(xù)寫一個片段 可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢我扭頭沖了出來......我突然間明白了?！ 評：這篇文章所要表達的內涵，學生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，設計這樣一個練筆，幫助學生理解殘疾青年的良苦用心，體會我對殘疾青年深深的感謝之情。] 板書： 別餓壞了那匹馬 殘疾青年我 熱心、善良愛讀書、老實、有志氣 內容總結
〔1〕六年級語文教案——?別餓壞了那匹馬?教學設計3
學習目標
在理解課文內容的根底上能夠有感情地朗讀課文
〔2〕實際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕我因賣馬草耽誤時間，耽誤學習而善意地欺騙了我
〔3〕我已經走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草
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