20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——草船借箭2-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:36本頁(yè)面
【正文】 葛亮知己知彼。 〔2〕三十名軍士，一千多個(gè)草把子，船用青布幔子蓋起來(lái)說(shuō)明謀劃周密、巧妙。 3．默讀全文，想想還有哪些地方表達(dá)諸葛亮神機(jī)妙算反映他什么特點(diǎn) 〔因?yàn)樗现煳?，下曉地理，知己知彼，周密謀劃，所以借箭成功。反映了他足智多謀，具有非凡的才干?！场 参濉硣@中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 1．作者是怎樣表達(dá)諸葛亮的神機(jī)妙算，足智多謀的 2．作者在幾個(gè)人物的性格刻畫上既鮮明又形象，這是為什么 〔1〕作者通過(guò)對(duì)諸葛亮的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，從而刻畫出他的性格特點(diǎn)?！ ?〕因?yàn)樽髡咦プ×藥讉€(gè)人物不同的特點(diǎn)，他們的語(yǔ)言、動(dòng)作不同表達(dá)出人物性格各異?！ ?．由以上可知，在寫作中應(yīng)怎樣刻畫人物〔抓住人物特點(diǎn)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)，表達(dá)人物性格特點(diǎn)，這是我們寫作中不能缺少的。〕 〔六〕總結(jié)、擴(kuò)展 1．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為諸葛亮、曹操、周瑜、魯肅各是什么樣的人 2．為什么同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事這么喜歡呢 〔教師總結(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹操、周瑜兩個(gè)人物的正確評(píng)價(jià)及認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道他們倆也是了不起的人物，并不是所謂的壞人，另外強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)特點(diǎn)表達(dá)人物性格?！场 ×?、布置作業(yè) 1．復(fù)述故事，講給小伙伴聽(tīng)?！ ?．用委托、輕易造句。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——草船借箭2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．生字：督、懲、罰、寨、飲、援
〔2〕〔二〕觀察掛圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行表述練習(xí)
〔3〕〔1〕指讀課文，正音，解詞
〔4〕神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略
〔5〕讀讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，畫在書上
〔6〕〔2〕諸葛亮笑著說(shuō)：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)，我們只管飲酒作樂(lè)，天亮了就回去
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