20xx北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案落花生教學(xué)設(shè)計(jì)之三-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:33本頁(yè)面
【正文】 夜，交待了時(shí)間，把事情表達(dá)完整。第二句說(shuō)明了父親的話(huà)給我的印象之深，說(shuō)明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見(jiàn)母親安排這一活動(dòng)約用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題?！场 ?．背誦課文最后四個(gè)自然段?！ 参濉尘毩?xí)根據(jù)課文的中心，分清主次?！ ?．結(jié)合我的一段話(huà)，概括課文的中心思想?！ 舱n文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。〕 2．從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考可以使學(xué)生對(duì)文章的主次有具體的感受，對(duì)文章主次與中心思想的關(guān)系有比擬具體的體會(huì)。 〔板書(shū)：略寫(xiě)詳寫(xiě)〕 3．這篇課文的重點(diǎn)是過(guò)收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的議論是著重寫(xiě)的，這樣可以突出文章的中心。其它內(nèi)容略寫(xiě)，但它為文章的主要內(nèi)容起說(shuō)明交待的作用，不能不寫(xiě)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要確定重點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，主次清楚?！ 擦秤懈星榈佚R讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)。 〔七〕總結(jié)：這篇課文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這種寫(xiě)法就叫借物喻理。在我們的周?chē)灿性S多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識(shí)，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而消滅了自己我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫(xiě)法?！ 舶恕匙鳂I(yè)?！ ?．用居然成熟造句。 2．背誦課文。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案?落花生?教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格
〔2〕因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話(huà)給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，所以常用的筆名是落華生
〔3〕〔姐姐說(shuō)味美，哥哥說(shuō)可以榨油，我說(shuō)廉價(jià)，大家都喜歡吃，父親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)理在地里
〔4〕你們要像花生，它雖然，可是，不是而的東西
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