20xx六年級(jí)語文下冊(cè)教案——憶江南教后記-資料下載頁
2024-10-01 09:30本頁面
【正文】 人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)江南的喜愛與贊美之情?！ 踩潮葦M詩詞不同 感悟、品讀了?憶江南?后，不用老師提醒，孩子們就找出了古詩與詞的不同之處。除了古詩的字?jǐn)?shù)、行數(shù)、押韻有嚴(yán)格的規(guī)定外，孩子們還發(fā)現(xiàn)了古詩的題目與詞不一樣，詞多數(shù)用詞牌名，每一種詞牌的句式是固定的，不同的詞牌有不同的句式。孩子們一口氣說了很多詞牌名，有天仙子、西江月、點(diǎn)絳唇、蝶戀花、漁家傲、踏莎行等等。經(jīng)過簡(jiǎn)單的講解，孩子們明白了：詞，原是配合隋唐以來燕樂而創(chuàng)作的歌辭。后來逐漸脫離音樂關(guān)系，成為一種長(zhǎng)短句的詩體?！ 〗?jīng)過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)古詩詞興趣大增。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語文下冊(cè)教案——?憶江南?教后記
雖然以前曾引領(lǐng)孩子們背過不少宋詞，但是詞作為文本的一種形式，在教材中出現(xiàn)，這還是第一次
〔2〕六年級(jí)語文下冊(cè)教案——?憶江南?教后記
雖然以前曾引領(lǐng)孩子們背過不少宋詞，但是詞作為文本的一種形式，在教材中出現(xiàn)，這還是第一次
〔3〕我稱贊道，微笑著繼續(xù)發(fā)問，誰能說具體一些
春天，江南鶯歌燕舞，百花齊放
〔4〕師：還有原因嗎
〔生沉默了，陷入了思索
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