20xx小學(xué)五年級語文教案——赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-資料下載頁
2024-10-01 09:30本頁面
【正文】 什么要定點(diǎn)點(diǎn)火 這節(jié)課我們來交流第2題?！ ?．在交流以前，我們先來檢查一下回家朗讀課文的情況?！ ≈该止?jié)朗讀課文。 二、繼續(xù)講讀火攻 1．要討論風(fēng)的作用，首先我們要來觀察一下赤壁之戰(zhàn)的地理位置。 出示示意圖： 曹操 北 。一。一。一。一。一。一。一。一?！ ?。一。一。一。一。一。一。一。一。 ↖ 周瑜 南 東南 指名劃出風(fēng)向?！ ∧阌X得風(fēng)重要嗎說出理由?！ 煟哼@真是。一。一?；鸾栾L(fēng)勢，風(fēng)助火威 請你交流你劃到的書上描寫東南風(fēng)猛的句子，并找出其中詞語說說理由。 生交流： 這一天 〔急，波浪滔天〕 曹操定睛一看 〔不一會(huì)兒〕 黃蓋的船 〔快，離弦的箭〕 讓這二十條 〔沖〕 曹操的戰(zhàn)船 〔一下子〕 火又竄上岸去 〔竄〕 2．引申 1過渡：戰(zhàn)爭慘烈，不是你死就是我活，雖然曹操帶著殘兵敗將逃出了大火，但周瑜顯然不肯就此放過曹軍。齊讀最后一節(jié)?！ ?如果穿梭時(shí)空，采訪曹操，你認(rèn)為曹操會(huì)說些什么 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)讀會(huì)寫本課生字，理解本課重點(diǎn)詞語，積累要求讀讀寫寫的詞語，學(xué)會(huì)用非不可、不是也不是而是造句
〔2〕這種策略不僅能用于戰(zhàn)爭，也能用于生活的方方面面
〔3〕自己不估量自己的能力
〔4〕〔5〕〔假意投降我們可以用一個(gè)詞來代替詐降
〔5〕〔注意直接描寫和間接描寫的句子，并圈出句中詞說明理由
〔6〕第5節(jié)第2句〔周瑜自不量力哪有不失敗的
〔7〕師：請你總結(jié)一下黃蓋的計(jì)謀中的兩個(gè)任務(wù)
〔8〕齊讀最后一節(jié)
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