人教版小學語文三年級上冊第二單元教案-資料下載頁
2024-11-29 08:52本頁面
【導讀】1．學會本課9個生字。了解詩句的主要意思。3．通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會詩人喜愛大自然的感情。1．了解《江畔獨步尋花》這首詩的大意，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。1．許多同學都喜歡背誦古詩，誰來背一首給大家聽？今天我們再來學習兩首膾炙人口的古詩：“江畔獨步尋花”、“菊花”。①自由讀②指名讀，糾正字音。1．出示自學提示。②重點理解“花滿蹊、留連、恰恰”。2．學生自學、交流。蝴蝶在花叢中留戀不舍，時時戲耍飛舞，可愛的黃鶯在花間不斷地歡唱。爬上天都峰后我和老爺爺為什么要互相致謝？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第6課《爬天都峰》。自由讀，想一想第二自然段告訴了我們什么？你從哪些詞句可以看出天都峰的高和陡？①“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”“啊、哩”兩個語氣詞，表達了我的驚嘆，烘托了天都峰的
【正文】 1．組詞。 陡（ ） 乎（ ） 攀（ ） 思（ ） 級（ ） 顫（ ） 勇（ ） 取（ ） 2．理解詞語。 筆陡： 奮力： 3．造句。 終于： 鼓舞： （六）板書設計 6 爬天都峰 教案點評： 《以引導學生多讀書為主，首先幫助學生鞏固基礎知識，掃清閱讀障礙，然后培養(yǎng)學生帶著問題去讀書的習慣。不斷設置障礙，讓學生反反復復讀書，從課文中去尋找解決問題的途徑。在讀懂課文內容的基礎上，深化文章主題，學習“我”和老爺爺身上的勇于攀登的精神。 7*動手做做看 教學目標： 1．能把握課文的主要內容，聯(lián)系 生活實際說說對“不能光想，你動手做做看”的體會。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學習邊讀邊想的讀書方法。 教學步驟： （一）導入新課 對別人提出的問題，你動腦想嗎？在生活中遇到的問題，你動腦筋想嗎？有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己動腦筋想，而且還動手做實驗來證實，今天我們就來學習第 7課《動手做做看》。 （二）自讀課文 1．出示自學提示： ①自由讀課文，讀懂每段話的意思 ②你贊成“科學家的話，也不一定都是對的”這句話嗎？為什么？ 2．學生自學，同桌或小組之間可以相互交流。 （三）反饋 1．指名讀課文、糾正字音 2．討論自學提示第②題。 （四）總結 通過學習這篇課文，你有什么啟示嗎？（學生自由談體會） 今后我們對別人提出的問題或生活中遇到的問題，一定要動腦筋思考，有疑惑的地方，要親自做實驗證實一下，做生活中的有心人。 教案點評： 在學習了兩篇精讀課文的基礎上，讓學生運用前兩課的學習方法，在老師的幫助下，自主地學習課文。 8*一次成功的實驗 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．多讀多想，讀懂課文內容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。 教學步驟： （一）導入新課 這節(jié)課我們來學習第 8課：一次成功的實驗，同學們就看著這個題目，你們都能想到些什么？ 這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。為什么呢？ （二）自讀課文 出示自學提綱 ①自由讀課文，讀懂每段話的意思。 ②想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么？ （三）反饋 1．指名朗讀課文，糾正字音。 2．討論自學提示第②題。 （四）總結 從這個實驗中，你想到些什么？ （無論做什么事情，我們都要有合作的精神，這樣，事情才能夠保證成功。） 教案點評： 在學習了兩篇精讀課文的基礎上，讓學生運用前兩課的學習方法，在老師的幫助下，自主地學 習課文。
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