20xx六年級(jí)語文下冊(cè)教案——讓學(xué)生在情境中感受快樂-資料下載頁
2024-10-01 09:28本頁面
【正文】 擬中欣賞，憑借想象為契機(jī)，教師為主導(dǎo)，語言為媒介，學(xué)生為主體，從語言的神韻中加深體驗(yàn)與課文語言的理解幾乎是同步進(jìn)行的。學(xué)生的情感以及語言能力也得到了培養(yǎng)、提高?！ ≌麄€(gè)教學(xué)過程，由于師生都進(jìn)入了同一情境，產(chǎn)生了師生情感的勾通，使學(xué)習(xí)成為一種自在的愉快的情感交流活動(dòng)，形成了以情感為教學(xué)紐帶，以快樂為求智目標(biāo)的教學(xué)風(fēng)格。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語文下冊(cè)教案——讓學(xué)生在情境中感受快樂
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情緒：入情
〔2〕教師由于情感的投入，渲染了與課文相應(yīng)的氣氛，促使學(xué)生進(jìn)入具體的課文情境，對(duì)課文所描摩的對(duì)象
〔3〕在初讀課文時(shí)，教師配上舒緩的音樂進(jìn)行范讀，把學(xué)生帶入豐富的美感中，激起他們對(duì)古井的親切感，獲得具體的表象，并產(chǎn)生關(guān)注的情緒而去自讀全篇，讓學(xué)生在初讀時(shí)就入情
〔4〕其實(shí)，學(xué)生此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入情，也是教學(xué)動(dòng)機(jī)的形成
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