20xx北師大版五年級語文下冊龍的傳人教案-資料下載頁
2024-10-01 09:22本頁面
【正文】 兩句和題目連起來看一看，又發(fā)現(xiàn)了什么？〔首尾照應(yīng)，扣題照應(yīng)，前后連貫一致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！? 三、品讀課文，體會情感。 師語：龍，集日月之精華，會天氣之靈氣，具百獸之形，兼包容四海、吐納百川之胸襟。在這新的時代，被賦予了新的生命。龍，是中華民族的象征，它還將代表中華民族的精神，成為新世紀(jì)的中華魂。 生一起讀開頭一句，最后一句。 師重點引讀3mdash。mdash。7段。 四、拓展積累，豐富語匯。 師引語：作為龍的傳人，我們更應(yīng)該記住有關(guān)龍的成語，請同學(xué)們說說從本課中積累的龍的成語。〔生說師出示板書，并齊讀。〕 課外你積累了哪些有關(guān)龍的成語？〔生自由說，師出示一局部，并讓孩子齊讀?！? 動筆寫寫，摘抄書上的成語和黑板上的成語，越多越好。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版五年級語文下冊?龍的傳人?教案
教學(xué)目標(biāo)：
掌握本課的生字、新詞，尤其是課后列出的幾個形聲字，理解文中關(guān)于龍的成語的含義
〔2〕師：通過上節(jié)課的讀書和練習(xí)，說說課文都講了些什么內(nèi)容
〔3〕生：自由作答，估計學(xué)生可能會答到以下問題：龍與中國人的關(guān)系
〔4〕生齊讀課文第一句提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時還自稱為lsquo
〔5〕師：從哪些段落中的語句中可以看出中國人驕傲地稱自己為龍的傳人
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