20xx北師大版五年級語文下冊龍的傳人教案(更新版)
【正文】 師引語：作為龍的傳人，我們更應(yīng)該記住有關(guān)龍的成語，請同學(xué)們說說從本課中積累的龍的成語。〕 課外你積累了哪些有關(guān)龍的成語？〔生自由說，師出示一局部，并讓孩子齊讀。龍，是中華民族的象征，它還將代表中華民族的精神，成為新世紀(jì)的中華魂。我們對龍本身又是怎樣一種情感？mdash。 〔生在讀時(shí)，師順勢出示這句話。mdash。mdash。mdash。 原因之三：總起句mdash。 具體描寫mdash。mdash。mdash。龍的傳人rsquo。 教學(xué)突破： 課前收集有關(guān)龍的成語、圖片、傳說、甚至歌曲等，通過這種方法使學(xué)生對龍有一種感性上的認(rèn)識，從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 師：總結(jié)練習(xí)題情況，點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。mdash。mdash。在龍的身上，人們寄托了對大自然的崇拜和五谷豐收的美好愿望。他的身體稱為龍?bào)w，他穿的衣服是龍袍，他坐的椅子是龍椅 處理步驟2： 〔1〕、抽同學(xué)讀第一句，抓重點(diǎn)詞至高無上體會(huì)。 具體描寫mdash。 〔5〕民間的哪些有關(guān)龍的活動(dòng)能讓你有這種喜慶祥和的氣氛？〔舞龍燈、賽龍舟等〕 〔6〕請同學(xué)們看圖，你感受到了什么？〔暢所欲言。mdash。mdash。自己稱謂自己為龍的傳人，不是別人稱謂的。 請兩個(gè)同學(xué)驕傲的讀這句，再全班齊讀。mdash
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