20xx口語交際習作一教學設計3第一課時-資料下載頁
2025-09-22 09:16本頁面
【正文】 寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，到達走火入魔的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學習，成績就一落千丈。把他爸爸媽媽氣得沒有方法。只好求助于老師批評。 生：還有些學生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。電視上經常介紹這樣的事。這難道不是看書害了自己嗎 師：確實，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；那么看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生?！ ∩河械娜丝磿徽J真思考，只是囫圇吞棗、馬馬虎虎的隨便翻翻，既浪費了時間，又沒有得到知識，這樣的開卷無益?！ ∩赫Z文課看數(shù)學書就不能受益，而且有害?！ 煟簩Π?，讀一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運?。∪绻闼x擇的是有益的書籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。 在明辨中澄清事實，在爭論中開展語言，點燃學生思維之火，是學生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元?！ ∥?、總結評價 引導評價，提高語言能力： ?。?、自我評價： 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。 ?。?、學生評價： 你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最正確為什么 ３、教師評價： 總結本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改良意見。 自我評價，學生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進學生的全面開展。 內容總結
〔1〕?口語交際習作一?教學設計3第一課時
【教材分析】
這次口語交際middot
〔2〕?口語交際習作一?教學設計3第一課時
【教材分析】
這次口語交際middot
〔3〕【教學難點】
在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力
【教學準備】
?。?、整理在本組課文的學習過程中收集的相關資料
〔4〕４、辯論總結：
教師指出本次辯論的優(yōu)點，提出今后辯論的考前須知
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