誡子書教學設計-資料下載頁
2025-09-22 08:49本頁面
【正文】 會句式工整之美。二、譯讀——疏通文意讀出意味1．自主學習，借助注釋疏通文意；小組合作，解決疑難。2．質(zhì)疑問難，全班交流，理解文章的意思。3．出示不加標點的文章，學生嘗試練習句讀。三、悟讀——沉入文字讀出情味結(jié)合背景，指導學生朗讀。在有感情的朗讀中，體會諸葛亮的殷殷期望和這封家信對諸葛瞻產(chǎn)生的深遠影響。四、思讀——自我修身讀出理味1．從文中選幾句話送給自己，說說原因。2．結(jié)合諸葛亮的一生，理解“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”蘊含的哲理。五、感悟升華總結(jié)提升《誡子書》對學生及我們每個人在自我修身及勤學勵志方面的積極意義。結(jié)束語：我們對于《誡子書》的學習才剛剛開始，隨著年齡的增長，學識的增加，我們對它的認識會越來越深刻，愿同學們用一生的時間去閱讀它，踐行它！愿同學們愛上經(jīng)典，愛上文言文！第五篇：《誡子書》教學設計《誡子書》教學設計諸葛亮教學過程：一、趣問入題識諸葛：“東漢末年，群雄并起，涿鹿中原，一時出現(xiàn)了無數(shù)英雄豪杰”。那么，在三國這段歷史中，你最喜歡哪個英雄人物？為什么？（學生針對自己喜歡的人物評說）教師屏幕展示：“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚?，學生聽讀完后，猜猜詩中描述的人物是誰？（學生回答諸葛亮）教師屏幕展示：簡介諸葛亮。那么，我們回過頭來再看標題《誡子書》，該如何理解？（點清“誡”和“書”的含義）教師明確：諸葛亮告誡和規(guī)勸兒子的一封信。二、誦讀經(jīng)典品韻味： 。教師配樂范讀朗誦，學生聽讀，并用“/” 劃出朗讀節(jié)奏。（讀完展示全文節(jié)奏劃分）。學生自讀課文，教師指明個別學生示范朗讀，其他學生聽讀完后，試從準 確度、節(jié)奏性、流暢性、感情度四個維度予以評價，教師適時點撥評價。三、釋詞譯句曉文意。方法點撥：首先：學生結(jié)合課下注釋，獨立自行疏通文意；然后，同桌或 前后雙向交流，將彼此之間不理解的詞句討論明確并解決；最后將經(jīng)過以上兩個步驟尚未解決的問題用圈點勾畫的方式標注出來，不理解的詞畫“○”，不理解的句子畫“—”。教師出題檢測問題。摘錄重點詞句，檢測學生自學成果。指明學生翻譯全文。學生比賽背誦美文。四、字里行間覓真義?！胺蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德?！蔽恼麻_頭提及“君子”兩字，言外之意是諸葛亮希望自己的孩子將來能做一個真正的“君子”，那么什么樣的人才能稱得上“君子”呢？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，用“君子應該是一個??的人”這樣的句式來說說君子的樣子。（用原文的話和自己的話說都可以。）示例：君子是一個靜以修身，儉以養(yǎng)德的人。或者，君子是一個懂得以寧靜修身正己，以節(jié)儉培養(yǎng)品德的人。??教師話語：君子在這篇文章里有著眾多的意義和深刻的內(nèi)涵，其實概括起來就三個詞：修身養(yǎng)德，立志成才，惜時好學。那么這三個詞究竟是一個什么關(guān)系呢？教師引導并明確：因果或者是條件關(guān)系。（板書）《誡子書》中的“誡”字有告誡和勸勉之意，文中哪些詞句流露出了這層意思？請細細品讀，用心揣摩，用圈點批注的方式將這類詞句找出來并批注。示例：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。兩個“不”構(gòu)成了雙重否定，語氣強烈的傳達出了諸葛作為一個父親對孩子的規(guī)勸之意和拳拳之愛。??在規(guī)勸和告誡兒子的過程中，諸葛亮從修身養(yǎng)德提到立志成才，從努力學習關(guān)涉到珍惜時間，其中一定有一點讓你感觸頗深，請結(jié)合自身的實際或者是聯(lián)系歷史人物談談你的認識和感悟。學生自由表述。教師屏幕展示補充學生知識：（1）顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”淡泊名利，安貧樂道，堅守志向的精神讓人欽佩和感動。（2）劉禹錫：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！弊非髢?nèi)在精神的完善超越了外在物質(zhì)生活的享受，其志趣高遠清雅，脫俗不凡。（3）陶淵明：“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤。”人格的獨立和高傲，志趣的脫俗和悠遠，令人心向往之。（4）孔子：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睂r光比作滔滔流水，生動形象，發(fā)人深省，勸告后生們在有限的生命時間里實現(xiàn)人生的最大價值。（5）子夏：“博學而篤志，切問而近思。”意在告誡人們要樹立志向，博聞強識，才能實現(xiàn)夢想，成就一番事業(yè)。教師總結(jié)：諸葛孔明給兒子的這封信雖然已歷經(jīng)千年，但是它的意義和價值卻能夠穿越時空，激勵我們這些后人修身養(yǎng)德，惜時好學，立志成才，成為我們每個人心中寶貴的精神財富。最后，讓我們一起重溫經(jīng)典，誦讀美文，讓《誡子書》化為自身生命中不可或缺的力量。五、板書設計：修身養(yǎng)德諸葛亮告誡兒子要成為一個君子： 立志成才惜時好學六、布置作業(yè)：誦讀并背誦全文，積累名言警句。書面疏通全文，積累文言詞匯。完成《學習之友》相關(guān)練習。
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