蘇教版二年級上冊認識米教案-資料下載頁
2025-09-22 08:35本頁面
【正文】 第四篇：二年級數學上冊 認識米教案 蘇教版認識米教科書5253頁 教學目標結合實際，使學生經歷用米尺和鉛筆、身高及桌面長度相比的活動，體會1米的實際長度，認識米尺，知道1米=100厘米。能估計一些物體的長度，正確使用長度單位。教學重點難點體會1米的實際長度，認識米尺，知道1米=100厘米。體會1米的實際長度，正確使用長度單位。教學準備 一米的線 米尺 教學過程一、回顧導入量比較短的物體可以用哪個單位？你能比畫一下？分組用你的尺量一量你的課本。教室的長。通過剛才的量，你們有什么想法？ 指出：量比較長的物體常用米作單位。二、認識厘米出示米尺：這是什么？它的長度就是1米。比畫：1米有多長？你見過大約1米的物體嗎？（身高 桌子等）看看米尺你能發(fā)現什么？（1米=100厘米）還見過什么尺嗎？（卷尺等）三、估一估教室的寬大約有（）米。教室的門大約有（）米。黑板的長大約有（）米。四、量一量量一量上面這些長度。用米尺量一量黑板的長，大約是（）米。用卷尺量一量黑板的長，大約是（）米。走10步 大約是（）米 立定跳遠 大約是（）米米你還想量什么，然后匯報。五、比一比 說一說在（）里填上米或厘米（出示小黑板P53第4題）a)床長2（）b)粉筆盒高8（）c)鉛筆長20（）d)旗桿高15（）六、全課總結 今天你認識了什么？ 板書設計 認識米1米=（）厘米第五篇：二年級數學上冊 米的認識教案 冀教版測量第二課時 米的認識教學內容：冀教版《數學》二年級上冊第4—5頁。教學目標：，認識長度單位“米”。，知道厘米、米之間的關系；能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。，發(fā)展學生初步的空間感。教學重點：掌握1米的實際長度。教學難點：用米尺量較長物體的長度。教具準備：米尺，三角板。教學過程： 一 復習準備（１）量物體的長度用什么工具？已經學過的長度單位是什么？用兩個手指比一比１厘米有多長？２厘米呢？３厘米呢？（用手指比長度更加直觀地加深了“厘米”在學生頭腦中的印象。）（２）用刻度尺量物體的長度應注意什么？指兩名學生量紙條的長度。（３）現在我請一位同學量講臺桌的長。（學生用自己的刻度尺量，很不方便）。因此，量比較長的物體或者距離，如操場東邊到西邊有多遠，通常用米作單位。（板書課題）二 學習新課出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位。讓學生觀察自己帶的1米長的卷尺。那么1米到底有多長呢？教師用1米的直尺，量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米，讓學生觀察1米有多高。再在黑板上畫1米長的一條線段，讓學生觀察。讓學生用自己的卷尺，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米，兩人互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，你的身高比1米高，還是不到1米。（讓學生多用自己的身體比一下，體會1米的長度是多少，比較直觀。去掉尺子，直接比出1米的長度，學生對“米”的長度就建立起了一個直觀的觀念。）以小組為單位，量出1米，2米，??給大家看。上節(jié)課我們學習了厘米，1厘米有多長呢？同學們用兩手比一下，教師在黑板1米長的線段的上面并排畫出1厘米。1米有多長呢？同學們用兩手比一下，那么米和厘米之間有什么關系？出示折尺，伸直正好是1米，與1米的直尺相比，一樣長?？匆豢催@把尺上有多少厘米。所以1米里面有100厘米；請同學們看看你的卷尺。出示卷尺，并說明量比較長的距離，一般用卷尺，用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學生拿住一端，對齊物體一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上。這樣才能讀出準確的長度。三 鞏固反饋，米 厘米。，分工量下面的長度：前面黑板的長，后面黑板的長，教室地面的長、寬。（）里填寫合適的長度單位。教室長6（）黑板長2（）小明身高124（）課桌長50（）課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，能體會米的含義嗎？知道厘米、米之間的關系了嗎？會用“米”為單位量比較長的物體了嗎？
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