【正文】 次懷著激動(dòng)、帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)齊讀這首詩(shī)?；仡櫫饲璧臍v史，面對(duì)嶄新的香港，讓我們捧起書(shū)本，把我們對(duì)香港的美好祝福讀出來(lái)。（教師板書(shū)：未來(lái)——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國(guó)人的祝福，愿香港越走越好。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。，你有什么話(huà)想說(shuō)，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，作為課后小練筆。香港能如期回歸祖國(guó)，離不開(kāi)祖國(guó)的日益強(qiáng)大，繁榮。繼香港回歸后，澳門(mén)也回到了祖國(guó)的懷抱！五、板書(shū)設(shè)計(jì)2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讀詩(shī)歌要展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受怨言的優(yōu)美?！苯Y(jié)合課外資料和課前的擴(kuò)大閱讀，引導(dǎo)學(xué)生收集圖文資料，了解香港的歷史、回歸的歷程，今日繁榮的香港，落實(shí)“大閱讀”理念。自主研讀，探究感悟，反復(fù)誦讀，想象體悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)相關(guān)美好未來(lái)的祝福。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。教學(xué)過(guò)程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？2．據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。3．揭示課題。這幅畫(huà)面就是7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書(shū)課題：最后一分鐘）4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。（3）這是怎樣的最后一分鐘？（4）課外資料收集展示（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成課（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。）（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語(yǔ)，理解了叩問(wèn)、脊梁等詞語(yǔ)的意思。2．我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。3．我能夠流利有感情地朗誦詩(shī)歌。4．我知道了詩(shī)歌的內(nèi)容。（二）、學(xué)文悟情展示。1．了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（通讀全文，全文寫(xiě)了幾節(jié)，每節(jié)主要寫(xiě)了什么）2．品讀詩(shī)歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿(mǎn)懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。生2：通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。（1）學(xué)生出示收集的資料。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。（2）從這段資料中了解到了什么？生3通過(guò)資料了解香港自從戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史生4：聯(lián)想到了虎門(mén)銷(xiāo)煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。（3）理解：我看見(jiàn)，虎門(mén)上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。出示詩(shī)句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè)，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。（三）創(chuàng)作性展示。1．小組合作聲情并茂地朗誦詩(shī)歌。2．小組展示仿創(chuàng)的詩(shī)歌。3．展示個(gè)性談感受。三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）四、知識(shí)拓展延伸1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國(guó)深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話(huà)想說(shuō)，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解“叩問(wèn)”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“悄然”、“深入骨髓”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容，體會(huì)情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入定情調(diào)（一）“日積月累”，評(píng)價(jià)“說(shuō)話(huà)”隨機(jī)抽測(cè)一組同學(xué)，結(jié)合本組教材專(zhuān)題“勿忘國(guó)恥”，背誦名言，表達(dá)感受。學(xué)生評(píng)委團(tuán)根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的口頭表達(dá)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。（二）“過(guò)耳不忘”，評(píng)價(jià)“傾聽(tīng)”播音員結(jié)合本課主題“香港回歸”，朗誦詩(shī)歌《七子之歌香港》。隨機(jī)抽測(cè)一組同學(xué)（5人），結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，或背詩(shī)句，或談體會(huì)。播音員根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的傾聽(tīng)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。（三）情景再現(xiàn)，揭示課題百年的滄桑，百年的思念，終于盼來(lái)了這一刻——197月1日，香港回歸祖國(guó)。（課件出示圖片：香港回歸交接儀式）這一刻，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，紫荊花兒四處開(kāi)放；這一刻，中國(guó)人民積聚心中的愛(ài)國(guó)情感噴涌而出；這一刻，酸楚的往事、屈辱的歷史、不屈的抗?fàn)?、美好的希翼一齊涌上心頭，凝成了這激情洋溢的詩(shī)篇——（齊讀課題）。今天，就讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，重溫這激動(dòng)人心的一刻！二、朗讀悟情感（一）自讀，整體感知，學(xué)習(xí)字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（課件出示字詞：叩問(wèn)、脊梁、剎那、硝煙、悄然、深入骨髓）根據(jù)提示，找出并讀準(zhǔn)字詞：（1）真誠(chéng)熱切地詢(xún)問(wèn)。（叩問(wèn)）（2）常被比喻為氣節(jié)、骨氣。（脊梁）（3）“瞬間”的近義詞。（剎那）（4）炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。（硝煙）（5）形容寂靜無(wú)聲。（悄然）（6）刻骨銘心，難以忘懷。（深入骨髓）給多音字“悄”的不同讀音組詞。（二）默讀，把握結(jié)構(gòu)，了解內(nèi)容快速瀏覽課文，思考：全詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)主要講了什么？全班交流。（三）品讀，擇法悟情，對(duì)話(huà)文本同桌互讀感受最深的詩(shī)句，體會(huì)情感。（課件出示方法：①緊扣關(guān)鍵詞②聯(lián)系上下文③想象畫(huà)面④借助資料）全班交流。（相機(jī)板書(shū)“欣喜淚”、“屈辱恨”、“祝福心”）（四）賽讀，“聲情并茂”，評(píng)價(jià)“朗讀”隨機(jī)抽測(cè)一組同學(xué)（5人），分小節(jié)朗讀課文。師生根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的朗讀情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。（五）美讀，配樂(lè)合作，入情入境師生合作，配樂(lè)朗讀課文。三、表達(dá)釋情懷（一）創(chuàng)設(shè)情境，隨閱小作如果你正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這刻骨銘心的時(shí)刻，你最想說(shuō)什么？用最快的速度把它寫(xiě)下來(lái)。親愛(ài)的觀(guān)眾朋友，我是“中心”電視臺(tái)的記者熊鶯，我正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)。香港回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)人無(wú)不歡欣鼓舞。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的心聲吧！謝謝你們接受我的采訪(fǎng)，從你們滾燙的話(huà)語(yǔ)中，我聽(tīng)出了濃濃的愛(ài)國(guó)情。（板書(shū)“愛(ài)國(guó)情”）（二）回顧板書(shū)，引讀課題飽含“欣喜淚”，這是期盼已久的——最后一分鐘；不忘“屈辱恨”，這是揚(yáng)眉吐氣的——最后一分鐘；放飛“祝福心”，這是無(wú)限美好的——最后一分鐘；滿(mǎn)懷“愛(ài)國(guó)情”，這是熱血沸騰的——最后一分鐘；忘不了年7月1日，忘不了這刻骨銘心的——最后一分鐘！這是一篇詩(shī)歌，為了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住作者直抒胸懷的詩(shī)句體會(huì)，重點(diǎn)對(duì)課堂朗讀進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生透過(guò)這些詩(shī)句，讀出那激動(dòng)、自豪的感情和熱切歡迎之情。其次，聯(lián)系所搜集的歷史背景資料理解詩(shī)句。如聯(lián)系虎門(mén)銷(xiāo)煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。在體會(huì)“最后一分鐘”作者激動(dòng)的感情時(shí)，我介紹“一百多年前，英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無(wú)能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。這些已成為所有中國(guó)人的恥辱與心頭之恨。而在香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來(lái)的恥辱終于被雪洗了。香港回歸祖國(guó)，是祖國(guó)日益強(qiáng)大與繁榮的有力見(jiàn)證，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。這一刻，無(wú)數(shù)的華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊?！贝藭r(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的情感。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文中插圖，（描述的是香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景）。讓學(xué)生深入體驗(yàn)：如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員，親眼目睹了這一過(guò)程，你最想說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)11這是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。最后一分鐘課文教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來(lái)看看。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1日。對(duì)，就是香港回到祖**親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。二、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。三、討論交流指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。文中四次提到最后一分鐘，表達(dá)了作者怎樣的情感？四、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無(wú)比的。）讀出這種情感。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第3節(jié)。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀？（急切、盼望。）有感情地朗讀全詩(shī)。五、總結(jié)升華讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）觀(guān)看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。