【正文】 求自學(xué)。1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。④想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？ ⑤讀出激動無比的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：,認(rèn)識“叩”、“剎”、“硝”、“髓”、“鑄”等5個生字,正確讀記“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“骨髓”等11個詞語。默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。 （ ）造 （ ）作 （ ）目 建（ ）三、在括號里填上合適的詞語。教材分析這是一首充滿激情的詩。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思。三、品讀詩歌讀著這首詩，哪些語句讓你感覺熱血沸騰？作上記號，寫下你的感受。教學(xué)難點結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖**親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時刻?。≌埻瑢W(xué)們自由讀讀第2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容?三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”!配樂齊讀詩歌五、播放視頻，情感升華師：剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。同桌相互檢查詩歌讀的情況。重點難點：指導(dǎo)學(xué)生讀通詩歌，讀懂詩歌，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，激發(fā)其熱愛祖國的情感。（板書：升旗）請同學(xué)們反復(fù)朗讀第二小節(jié)，并說說你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團(tuán)聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。生2：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，理解“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“悄然”、“深入骨髓”等詞語。（剎那）（4）炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。其次，聯(lián)系所搜集的歷史背景資料理解詩句。有感情地朗讀課文。（自豪、激動、喜悅。文中四次提到最后一分鐘，表達(dá)了作者怎樣的情感？四、體會詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。香港回到了祖國的懷抱，中國人無不歡欣鼓舞。今天，就讓我們走進(jìn)詩歌，重溫這激動人心的一刻！二、朗讀悟情感（一）自讀，整體感知，學(xué)習(xí)字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．展示個性談感受。（二）、學(xué)文悟情展示。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．出示香港回歸時的圖片（文中插圖）?？偨Y(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。（板書：等待）教師提醒學(xué)生讀書要留有痕跡，一邊讀一邊想，動筆劃一劃，可以抓住一些詞語來體會當(dāng)時人們的心情。自由地、有感情地朗讀全詩。”這首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時的情景。百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰!(1)指名讀一讀(2)理解“使大海沸騰”(學(xué)生自由說。這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎?7月1日。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字。齊讀課題。學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。A、意思轉(zhuǎn)折 B、詮釋說明C、聲音延長 D、意思遞進(jìn)大家注視的是旗桿——挺直的是中國人的脊梁。（qiāo qiǎo） 悄悄話（ ） 悄然離開（ ） 靜悄悄（ ）（zā zhā zh225。ng)惡的海獅撲在我身上，啖(d224。,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首香港回歸時激動人心的詩歌:《最后一分鐘》。課件播放：（香港回歸的錄像資料）如果你親眼目睹了香港政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景，你最想說什么？第四篇：《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析：1997年7月1日,香港回歸那一天,舉國上下一片歡騰,親身經(jīng)歷過那一天的人們是不會忘記的。感受儀式前的激動。骨髓：骨頭空腔中柔軟的物質(zhì)。有感情地朗讀課文?！粽J(rèn)識生字:叩、剎、硝、髓、鑄◆讀記詞語:叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根 ◆找出課文中的多音字：剎、悄理解詞語叩問、硝煙、脊梁、骨髓,讀后評價是否正確流利。因此教師有必要鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等資料,先讓學(xué)生自主地了解香港,再借助多媒體,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。假設(shè)臺灣還有一分鐘就要回歸了，你有什么感受呢，發(fā)揮想象寫一寫。師：同學(xué)們，欣賞了歌曲《東方之珠》，你們知道東方之珠指的是哪嗎？交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。師：同學(xué)們，請仔細(xì)看這幅圖，你知道這是一個怎樣特殊的時刻嗎？教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：查找香港歷史、香港回歸和香港回歸后的繁榮發(fā)展三方面資料。下面就讓我們一起朗誦——《少年中國說》出示課件，借助拓展閱讀學(xué)習(xí)卡，全班朗誦。學(xué)情分析1997年7月1日,香港回歸那一天,舉國上下一片歡騰,親身經(jīng)歷過那一天的人們是不會忘記的?！裟x詩歌,想想每節(jié)詩有幾節(jié)，每一節(jié)主要講了什么意思?！边@句話讓你明白：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、總結(jié)課文,升華情感,你懂得了什么? 、影視資料,感受香港在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的繁榮。脊梁：即脊背，人或動物背上中間的骨頭。” “然后去奔跑，去擁抱，/去迎接??”等。①讀第4小節(jié)，讀后評價。在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。七子之歌——香港聞一多香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹(b224。紫荊花是香港特別行政區(qū)區(qū)花。文中四次提到“最后一分鐘”，分別是在什么情況下提到的？每一次都表達(dá)了作者怎樣的情感？體會詩歌內(nèi)容讀第一節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讀出這種情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們對香港有什么了解嗎？談?wù)勀闼私獾南愀邸＝虒W(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動與鼓舞？（先深沉緩慢，后強烈高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。（板書課題：最后一分鐘）有感情地讀課題。了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚。師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港回歸的資料。男生讀第二小節(jié)。通讀全文后，想一想：這首詩一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？交流討論：（全詩有4個小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧歷史和展望未來。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動、自豪，喜悅，帶著你的體會讀此段；（指名讀）在這最后一分鐘里，作者想到了虎門銷煙，南京不平等條約，這些中國人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。教學(xué)重點在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。2．我會用其中的一些詞語造句。（三）創(chuàng)作性展示。播音員根據(jù)被抽測同學(xué)的傾聽情況進(jìn)行即時評價，評價范圍為1——5星。（五）美讀，配樂合作，入情入境師生合作，配樂朗讀課文。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中插圖，（描述的是香港政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景）。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。對，就是香港回到祖**親懷抱的日子。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。（深入骨髓）給多音字“悄”的不同讀音組詞。教學(xué)重難點：有感情地朗讀詩歌，理解內(nèi)容，體會情感。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。難讀的字詞和句子多讀幾遍。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱！五、板書設(shè)計2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讀詩歌要展開想象，獲得初步的情感體驗，感受怨言的優(yōu)美。香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準(zhǔn)備一下。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動人心的一刻。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。)六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動人一幕，你最想說什么?請把它寫在課文空白處。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會這一份激動和自豪。二、過程與方法在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。第一課時一、圖片導(dǎo)入，揭示課題出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。感受儀式前的激動：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識5個生字。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字。我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟