【正文】 學(xué)生按要求自學(xué)。三、自讀自悟、感知文章出示自讀提示◆朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章,作者用熱情、奔放的語言,表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒,表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。老師也是這樣認(rèn)為的，我國的著名思想家梁啟超也是這樣認(rèn)為的。（二）檢查預(yù)習(xí)，解決字詞障礙。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”！配樂齊讀詩歌五、播放視頻，情感升華師：剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動(dòng)、喜悅和自豪。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒！同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過的歷程卻是坎坷的。學(xué)生自由提出困難，共同解決。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。學(xué)生自由讀第二小節(jié)師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會(huì)肯定也到位了。百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰?。?）指名讀一讀（2）理解“使大海沸騰”（學(xué)生自由說；借助圖片理解）（3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來了，我們激動(dòng)，我們自豪。有感情地朗讀課文。教師激情揭題：是的，這個(gè)畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”?。ㄎ澹┯^看圖片，品味思考師：香港終于在這激動(dòng)人心的時(shí)刻回歸了，那同學(xué)們想知道香港回歸之后有什么樣的變化嗎？出示對(duì)比圖片，感受香港回歸后的繁榮發(fā)展。“勿忘國恥，振興中華”是我們的單元專題，作為少年的你，為了祖國的繁榮發(fā)展，你以后要怎么做？（八）小結(jié)：勿忘國恥，振興中華。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí),無比激動(dòng)無比自豪的心情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)“叩”、“剎”、“硝”、“髓”、“鑄” 5個(gè)生字,正確讀記“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“骨髓”等11個(gè)詞語。二、出示目標(biāo)、明確要求知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)“叩”、“剎”、“硝”、“髓”、“鑄” 5個(gè)生字,正確讀記“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“骨髓”等11個(gè)詞語。:了解了些什么,還有什么不懂的問題?！簟叭缓笕ケ寂?去擁抱,/去迎接……”(1)“奔跑、擁抱、迎接”寫出了人們?cè)鯓拥乃枷敫星榕c心情?(盼望)(2)有感情地朗讀第4節(jié) 。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌——《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻！二、自讀詩歌，感知內(nèi)容。詩中“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。三、誦讀詩歌，激蕩情感。①指名讀第1小節(jié)。)②“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。但對(duì)當(dāng)時(shí)只有剛出生的現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生來說,實(shí)際上還體會(huì)不到香港回歸祖國的重大意義,感悟不到詩歌表達(dá)的思想感情,也可能理解不了人們的激動(dòng)、自豪、喜悅之情。四、教學(xué)方法：討論法、談話法、探究法等綜合運(yùn)用。學(xué)生讀課題。)(2)作者在此時(shí)聯(lián)想到了什么?(虎門銷煙硝煙散盡,不平等條約悄然落地)(3)指導(dǎo)激動(dòng)、自豪、喜悅地朗讀第3節(jié)。n)著我的骨肉，咽(y224?！鞠嚓P(guān)鏈接】香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來就是中國領(lǐng)土。） 扎花（ ） 扎針（ ） 掙扎（ ）二、我能分辨同音字。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。（ ）是什么緩緩流淌——飽含百年的痛苦和歡樂的淚珠。理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。3．理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。體驗(yàn)儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開始了，讓我們?nèi)w起立，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。有感情地朗讀課文。揭示課題。指名分小節(jié)讀詩，讀后師生評(píng)價(jià)。四、小結(jié)。對(duì)，就是香港回到祖**親懷抱的日子。三、討論交流指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。)有感情地朗讀全詩。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激動(dòng)人心的《最后一分鐘》(板書課題)。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動(dòng)和自豪。借助圖片理解)(3)引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢?在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢?第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來了，我們激動(dòng)，我們自豪。有感情地朗讀課文。齊讀課題。（3） “讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（4） 齊讀第一小節(jié)。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。師：這一分鐘有著什么特殊含義？生：這是香港回歸祖國的莊嚴(yán)時(shí)刻。引導(dǎo)學(xué)生交流讀書感受：你是從哪些詞句中體會(huì)到人們的心情？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)點(diǎn)撥，出示課件句子.你從“心跳”中體會(huì)到了什么？“叩問”是什么意思？如果你是祖**親，你會(huì)怎樣詢問呢？從“越來越近”、“最后一分鐘”體會(huì)到什么？板書：急切、期盼朗讀訓(xùn)練師：再過一分鐘，香港就要回來了，誰能把這種心情讀出來？指名讀。）（三）回顧歷史過渡：在雄壯的國歌聲中鮮艷的五星紅旗在紫荊花旗的伴隨下冉冉升起，此刻我們眼睛濕潤了，淚光中作者的聯(lián)想到了什么？請(qǐng)自由朗讀第3小節(jié)。然而，這僅僅是一個(gè)時(shí)間的代名詞嗎？它包含了什么？（教師板書：它是屈辱的結(jié)束，嶄新的`開始）讓我們?cè)俅螒阎?dòng)、帶著對(duì)祖國的熱愛齊讀這首詩。自主研讀，探究感悟，反復(fù)誦讀，想象體悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)相關(guān)美好未來的祝福。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰知道？2．據(jù)生回答隨機(jī)追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對(duì)香港的一些了解。（3）這是怎樣的最后一分鐘？（4）課外資料收集展示（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。1．了解詩歌的主要內(nèi)容。1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）四、知識(shí)拓展延伸1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。學(xué)生評(píng)委團(tuán)根據(jù)被抽測同學(xué)的口頭表達(dá)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。（課件出示字詞：叩問、脊梁、剎那、硝煙、悄然、深入骨髓）根據(jù)提示，找出并讀準(zhǔn)字詞：（1）真誠熱切地詢問。（三）品讀，擇法悟情，對(duì)話文本同桌互讀感受最深的詩句，體會(huì)情感。讓我們一起來聽聽現(xiàn)場觀眾的心聲吧！謝謝你們接受我的采訪，從你們滾燙的話語中，我聽出了濃濃的愛國情。而在香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來的恥辱終于被雪洗了。最后一分鐘課文教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來看看。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。）讀出這種情感。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。）有感情地朗讀第3節(jié)?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。這一刻，無數(shù)的華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊。讓學(xué)生透過這些詩句，讀出那激動(dòng)、自豪的感情和熱切歡迎之情。（相機(jī)板書“欣喜淚”、“屈辱恨”、“祝福心”）（四）賽讀，“聲情并茂”，評(píng)價(jià)“朗讀”隨機(jī)抽測一組同學(xué)（5人），分小節(jié)朗讀課文。（脊梁）（3）“瞬間”的近義詞。香港》。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場面，你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來。）（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。這幅畫面就是7月1日香港回歸交接儀式的情景。2．有感情地朗讀課文。（教師板書：未來——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國人的祝福，愿香港越走越好。）“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。）教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手……（二）升旗儀式引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！升旗儀式開始了。過渡：誦讀詩歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩句深刻含義，感受詩歌表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情感。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。教師檢查生字詞語認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?學(xué)生自由朗讀交流，指導(dǎo)朗讀(師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)四、配樂齊讀，再次體會(huì)情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒!同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過的歷程卻是坎坷的。學(xué)生自由提出困難，共同解決。教學(xué)過程：一、看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。)觀看香港回歸時(shí)的圖片或影