【正文】 著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？板書：每次??總?? 想像 過了好一會兒 撈、放、看、數(shù)、放回指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？ 板書：好奇你想像它們是在進(jìn)行什么比賽??？學(xué)生交流：師生接讀。（師：每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著，女同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更高些，男同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更遠(yuǎn)些，大家一起數(shù)??想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。）眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答問題。正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。出示：我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。（膽大、起勁、得意??）帶著這種感受讀一讀（3）引讀：我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——經(jīng)過多次逗弄，我都——（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）（4）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号?，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當(dāng)時的心理活動寫具體會更吸引人。師：過渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了—— 出示：最后一次??（齊讀）（做動作理解）：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流，隨機(jī)板書：緊張、害怕、后悔??）③指生讀，體會作者此時的心情。名讀、挑戰(zhàn)讀 ④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬傷了。甩脫：擺脫。（做動作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。師生合作讀第六節(jié)： 師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時會有哪些表情、動作。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？ 請用文中的話來回答。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子。大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關(guān)詞語。（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因為。真是“不聽老人言，吃虧在眼前??！”小結(jié)：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。四、總結(jié)明理，課外延伸感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系 體會作者詳寫蠢事是因為他對此印象深刻 體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系?！?結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑?！?聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報復(fù)的。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。（齊讀句子）結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!師：同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學(xué)著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！附板書第五篇：我喜歡的小動物教案四年級習(xí)作指導(dǎo)《我喜歡的小動物》教案設(shè)計執(zhí)教者：覃繼秘教學(xué)目的認(rèn)真觀察一種小動物，把小動物的外形特點按一定的順序?qū)懴聛?。、語言表達(dá)能力，提高習(xí)作技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)小動物的思想感情。重難點能按一定的順序?qū)懗鲂游锏奶攸c。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 課時安排 1課時 教學(xué)過程一、猜謎語引入（1）小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉，愛理毛，老鼠看見連忙逃。（貓）（2）一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。（青蛙）二、揭題，板書課題。（我喜歡的小動物）三、以小鴨子為例，指導(dǎo)觀察方法。四、觀察指導(dǎo)出示課件（小鴨子）指導(dǎo)觀察，學(xué)生暢所欲言。小結(jié)：A、無目的、無觀察順序、語言不連貫。B、滲透愛護(hù)小動物的思想理念。師歸納觀察方法。板書：仔細(xì)觀察有順序（從整體到部分、從上到下）抓特點五、說一說。小組合作學(xué)習(xí)交流。（用完整的一段話有序地說說小鴨子的外形特點）檢查匯報（派代表發(fā)言）小結(jié)（表揚與糾正）。五、寫一寫。出示習(xí)作要求：（1）仔細(xì)觀察一種小動物。（2）把小動物一種的可愛之處按一定的順序?qū)懴聛?。?）先自行修改再和同桌交流。運用剛才觀察小鴨子的方法來寫一寫你最喜歡的一種小動物。展示習(xí)作（3個）六、總結(jié)（看板書）七、布置作業(yè)。板書設(shè)計我喜歡的小動物 仔細(xì)觀察有順序（從整體到部分、從上到下）抓特點（外形）