【正文】 著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。在逗弄小動物時，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。區(qū)分題目：我喜歡的小動物（狀物的文章，一般會介紹小動物的樣子、習(xí)性）（擦去“的”）我喜歡小動物（敘事的文章）二、初讀課文，理清思路秦牧爺爺小時候養(yǎng)過的小動物還真不少呢！①他養(yǎng)過小鱷魚，（出示：小鱷魚圖片）還有??（出示詞語）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚 ②所以，課文開門見山寫到：（齊讀）（出示）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關(guān)詞語。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。投影出示課文第四節(jié)的內(nèi)容：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？學(xué)生自讀、交流。積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復(fù)”。體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。“種種”還有什么？（板書：過山鯽、鱉）（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。⑤想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？教師小結(jié)；課文的第36節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。）眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答問題。（膽大、起勁、得意??）帶著這種感受讀一讀（3）引讀：我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——經(jīng)過多次逗弄，我都——（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）（4）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号叶计桨矡o事。甩脫：擺脫。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。四、總結(jié)明理，課外延伸感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系體會作者詳寫蠢事是因為他對此印象深刻體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。他還說——（齊讀）（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。自己讀一讀，作者怎樣逗弄過山鯽？圈出動詞。出示：我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當(dāng)時的心理活動寫具體會更吸引人。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。二、教學(xué)目標(biāo)，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。（小狗）小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。（欣賞片段）光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。板書設(shè)計：我喜歡的小動物抓住特點觀察外形簡說小動物生活習(xí)性詳寫我與動物間的趣事第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、選擇自己喜歡的小動物：可以先說一說它的外形、脾氣等特征，說說它的生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過哪些有趣的事；２、明確本次習(xí)作要求；３、指導(dǎo)觀察與寫作。四、例文分析逗人愛的小貓咪我家的小貓咪可逗人喜歡了。那饞相就別提了。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉(zhuǎn)，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程一、了解作者，引出課題同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？（板書：小動物）有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。③學(xué)習(xí)生字：鱷 鯽 鱉歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關(guān)，“魚”描紅。說明：這是在幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容，同時教給學(xué)生如何抓住重點詞語來概括說清一件事的方法。正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。（做動作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？ 請用文中的話來回答?！?結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。（貓）（2）一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。板書：仔細觀察有順序（從整體到部分、從上到下）抓特點五、說一說。展示習(xí)作（3個）六、總結(jié)（看板書）七、布置作業(yè)。（用完整的一段話有序地說說小鴨子的外形特點）檢查匯報（派代表發(fā)言）小結(jié)（表揚與糾正）。（青蛙）二、揭題，板書課題。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關(guān)詞語。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。投影出示課文第四節(jié)的內(nèi)容：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？學(xué)生自讀、交流。３、從讀悟?qū)憦睦暮汀敦垺芬徽n，想想文中哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下，它就松開爪子。等到它看清這小玩意兒時，馬上精神抖擻起來。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀(jì)雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調(diào)皮相。２、全班交流，找?guī)酌B(yǎng)過小動物的同學(xué)來介紹自己喜歡的小動物。例如：（課件出示片段：）總結(jié)方法、欣賞佳作總結(jié)寫作提綱：第一、要