【正文】 （2）把小動物一種的可愛之處按一定的順序寫下來。小結：A、無目的、無觀察順序、語言不連貫。培養(yǎng)學生熱愛生活、保護小動物的思想感情。真是“不聽老人言，吃虧在眼前??！”小結：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。名讀、挑戰(zhàn)讀 ④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？ 板書：好奇你想像它們是在進行什么比賽??？學生交流：師生接讀。（出示）：在逗弄小動物時，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。（板書：補充課題）：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關系，讀懂4節(jié)中句子與句子之間的聯系。２、注意：⑴ 寫外形，按順序抓特點，突出“美”。小球“嗖”地向遠處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢……小貓咪戲耍時的調皮勁真逗人。小貓咪特別愛清潔、愛美。２、指讀習作要求。第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。例如（課件出示片段欣賞）另外還要寫出小動物的生活習性。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。四、課時安排：1課時五、教學準備、圖片和資料。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？ 請用文中的話來回答。（做動作理解）小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。出示句子：第三節(jié) 你體會到了什么？正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。三、閱讀感悟，體驗情感（一）、逗弄“過山鯽”現在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。板書：過山鯽 鱉③學習生字：鱷 鯽 鱉歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關，“魚”描紅。（出示：秦牧照片）學習閱讀注釋打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。出示：我做了一件蠢事，是因為。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。師：過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——出示：最后一次??（齊讀）（做動作理解）：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流，隨機板書：緊張、害怕、后悔??）③指生讀，體會作者此時的心情。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？板書：每次??總??想像過了好一會兒撈、放、看、數、放回指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。（板書：逗弄，趣事，蠢事）①學習生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據提示試著說說。（出示：秦牧補充資料）今天我們就一起來學習大作家秦牧爺爺寫的文章。學習用詞義辨析的方法理解詞語“懇求、要求、請求”。熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關系，讀懂4節(jié)中句子與句子之間的聯系。（板書：補充課題）：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。（出示）：在逗弄小動物時，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？板書：好奇你想像它們是在進行什么比賽??？學生交流：師生接讀。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。名讀、挑戰(zhàn)讀④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。真是“不聽老人言，吃虧在眼前??！”小結：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？學生自讀、交流。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。投影出示課文第四節(jié)的內容：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。請女生讀第三節(jié)，男生讀第四節(jié)，體會作者對小動物的喜愛之情。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。師生合作讀第六節(jié)： 師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學著大人的樣讀讀句子。（齊讀句子）結合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!板書：逗弄 趣事 過山鯽 每次??總是?? 想象 過了好一會兒蠢事 鱉 多次逗弄平安無事最后一次 血淋淋第三篇：我喜歡的小動物教案我喜歡的小動物一、教學內容：《寫一種喜歡的小動物》是北師大版三年級下冊第四單元中的作文。六、教學過程設計創(chuàng)設情境、激趣導入同學們，今天，老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，你們想猜一猜嗎？ 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。確立題目、自由寫作誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？現在就動筆寫吧。３、學生交流對習作要求的理解。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。⑵ 寫習性，重點突出它的活動，表現出動態(tài)美，突出“趣”。學習聯系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。區(qū)分題目：我喜歡的小