【正文】 達地區(qū)工作的較少。其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。一、當前就業(yè)形勢困難與問題2003年是中國高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，比2002年增加67萬人，%，就業(yè)形勢十分嚴峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢依然嚴峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，%，就業(yè)形勢嚴峻。問題1．總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度加快同時出現(xiàn)，新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織：總量：每年城鎮(zhèn)勞動力供給2400萬人，可安排約1000萬，缺口1400萬。結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。城鄉(xiāng)：。失業(yè)人員、新成長勞動力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員800萬人（其中失業(yè)保險金領(lǐng)取者440萬人）；大學(xué)畢業(yè)生280萬人。2．嚴重不足的就業(yè)需求：（1）從社會對就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，經(jīng)濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱。在20世紀80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1％，平均可以增加200萬個就業(yè)機會；進入90年代，經(jīng)濟每增長1％，卻僅能提供約80萬個就業(yè)機會。（2）根據(jù)有關(guān)預(yù)測，我國的經(jīng)濟增長率能夠在20年內(nèi)維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經(jīng)濟進一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。面對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結(jié)果，投出的簡歷也如泥牛入?！鋵?，找工作的過程首先應(yīng)該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現(xiàn)，殊不知，這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好對2011年大學(xué)生的就業(yè)分析近年來，隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高等教育規(guī)模的迅速擴大，高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，就業(yè)難的問題曰益突出，按照教育部公布的數(shù)據(jù)計算。畢業(yè)生就業(yè)壓力已經(jīng)越來越大。畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位相比供大于求，待就業(yè)人數(shù)與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需矛盾曰益突出，大學(xué)畢業(yè)生們將面臨比往年更為嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。(1)“80后”大學(xué)生就業(yè)觀念理想化問題仍然比較嚴重。事業(yè)單位的選擇比重較高，國有企業(yè)、政府機關(guān)的選擇比例相對穩(wěn)定，而民營企業(yè)、私營企業(yè)的選擇比值較低，自主創(chuàng)業(yè)的意愿有所增強，但仍顯不足。(2)薪酬、福利不再是就業(yè)考慮的首要因素，個人價值的實現(xiàn)成為第一考慮。“80后”大學(xué)生在思想觀念、行為方式等方面發(fā)生了很大的變化，他們都比較強調(diào)個性的張揚和自我價值的實現(xiàn)，因此在選擇“職業(yè)的主要依據(jù)”選項時，70%左右的大學(xué)生都選擇了“個人價值”，而非“福利薪酬”。(3)西部城市及基層對大學(xué)生就業(yè)有一定吸引力，但他們有所顧慮。目前嚴峻的就業(yè)形勢以及西部城市和基層廣闊的就業(yè)空間，使一些大學(xué)生自愿或被迫選擇到西部和基層就業(yè)，但人地生疏、怕受排擠、發(fā)展空間受限以及自身的困難等因素使大部分大學(xué)生顧慮重重，望而卻步。(4)重視社會實踐，自我評價客觀，就業(yè)心理較為成熟。絕大多數(shù)的“80后”已沒有了“天之驕子”的感覺，自我定位較為實際客觀，比較看重社會實踐對個人能力的鍛煉，但社會實踐形式單一，社會鍛煉渠道不暢，但面對就業(yè)時可能遇到的問題，心理準備充分，抗挫折能力較強。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生擇業(yè)時會產(chǎn)生許多心理問題，通過我們直接訪談大三大四學(xué)長學(xué)姐們，發(fā)現(xiàn)主要存在如下心理：焦慮心理：由于擔(dān)心不能達到預(yù)期目標或因為盲從、自負、自卑等原因,求職時遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態(tài)，它是由心理沖突或遭受挫折而引起的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。自卑心理：一些大學(xué)畢業(yè)生自我評價偏低，過低估計自己的知識和能力水平，過低評價自己的意志力。表現(xiàn)在擇業(yè)過程中，悲觀失望，抑郁孤僻，不思進取，不敢參與擇業(yè)市場的激烈競爭，等等。自負心理：與自卑心理相反，有的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中自我評價過高，擇業(yè)條件苛刻，形成自負心理。盲從心理：有些畢業(yè)生，尤其是獨生子女畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏一個大學(xué)生應(yīng)有的分析問題、解決問題的能力,表現(xiàn)在求職擇業(yè)時，從不按自身具體條件獨自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒有自己的特點和重點，因而很難受到用人單位的垂青。攀比心理：青年學(xué)生大多血氣方剛，喜歡爭強好勝，虛榮心較強，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中四處碰壁，遲遲無法簽約。依賴心理：在就業(yè)過程中，一些大學(xué)生缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門，缺乏擇業(yè)的主動性等，思想和依賴心理嚴重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。調(diào)查結(jié)果：通過發(fā)現(xiàn)大部分對社會就業(yè)形勢、政策的認識以及自我評價趨于理性，減少了就業(yè)過程的盲目性，少部分同學(xué)自我定位較高，對工作的期望值太高，就業(yè)心理壓力較大。個人體會：大學(xué)生要認清形勢，擺正位置，客觀、公正、全面地認識自己；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，理智就業(yè)；樹立正確的求職心態(tài)，立足基層，增強自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高自我調(diào)適能力。第五篇：當前大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策探討當前大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策探討隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本文從當代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學(xué)校教育、社會與個人四個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。當前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預(yù)測,2011年這一數(shù)字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。