【正文】 ，正準(zhǔn)備要走，他又忽然想到他可以自己去找，他又匯過來，滿懷希望地問童子：“那孩子，我就不進(jìn)屋了，麻煩你告訴我你師傅都在哪采藥呀？我自己去找。”“嗯……”童子看了看山“可是現(xiàn)在林深云迷，白霧彌漫，我也找不到。”賈島聽了，心里頓時涼了大半，太了口氣，搖了搖頭，回去了。回去的路上，心里想著自己是翻山越嶺來拜訪那位大師，卻沒有遇到，賈島失望地寫下了一首《尋隱者不遇》：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。改寫尋隱者不遇作文12一天，天氣晴朗，賈島在自己的花園里散步時，看到花園里的桃花開的甚是旺盛，頓時有了靈感，馬上回到書房去寫詩，可是，詩只寫了前兩句，后兩句賈島卻拿不穩(wěn)，他想啊想啊，突然想到了自己一個多年隱居的朋友，文采甚是好，自己多年沒去拜訪他，今天去拜訪拜訪他，順便請教一下他，這后兩句怎么寫。賈島到了朋友隱居的山林里，只見這山林里，一座座山，高聳入云，一棵棵松樹，挺拔的立在山林里，似乎在守衛(wèi)著這片山林。小溪流潺潺地流動著，好像在演唱一首美妙動聽的歌曲。賈島心想：看這山林里的景色多美呀！朋友選擇隱居在這里，真是好眼光??！這時，看見迎面走來一位童子，賈島便主動走上前去：“請問，你知道前面那座茅舍里的隱者嗎？”小孩笑著說：“那是我的師傅?。　辟Z島高興地問：“真的嗎？”小孩說：“是啊！”賈島連忙問道：“你師父在茅舍里嗎？”童子回答道：“我?guī)煾笡]有在茅舍里，他去采藥了！”賈島又問：“那你知道師傅到哪里去采藥了嗎？”童子指著一座山答道：“就在這座山里！”賈島說：“太好了，你知道他在這座山的哪里嗎？”童子說：“云霧太濃了，我也不知道在哪里！”賈島很失落，只好回去改日再來拜訪?；氐郊遥Z島突然有了靈感，將今天與童子的對話寫成了一首詩——《尋隱者不遇》。改寫尋隱者不遇作文13高高的山上云霧繚繞，睡了一夜的小草貪婪地吮吸著甘露，小鳥唱著歌迎接噴薄而出的太陽。薄薄的霧靄中走出一個人，他就是詩人賈島。山上雜草叢生，一道蜿蜒曲折的小路伸向天邊。路邊的花朵競相開放，萬紫千紅，美不勝收，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。俯瞰山下，一條小溪潺潺流過，山腳的房屋鱗次櫛比。菜園、樹林、田野到處充滿了悠閑的田園氣息。賈島踱著步，皺著眉頭走在山路上，不時地環(huán)顧四周，似乎在找些什么，一副心事重重的樣子。山上清新的空氣、動聽的鳥鳴、芬芳的泥土、美麗的景色，都不能驅(qū)散賈島心中的郁悶。原來賈島要去拜訪一名隱士，可怎么也找不到他。突然，他眼前一亮：在一棵高大的松樹下，有一個童子正在專心致志地看著一本書。賈島猜測：也許他就是隱士的童子吧？他加快步伐，走到童子面前，和藹地問：請問，你師父住在這兒嗎？童子放下書，看了看賈島，點點頭。賈島又問：你知道你師父去哪兒了嗎？童子說：不可道也哦，也許在山頂吧！賈島迫切地問：那你可知你師父去干什么了？童子答曰：師傅去采藥了，但我不太清楚他的具體去處。賈島翹首遙望山頂，只見那兒云霧環(huán)繞，隱隱約約看見一個人影，卻又消失在云霧之中賈島眺望著遠(yuǎn)處，不禁詩興大發(fā)，提起筆寫道：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。改寫尋隱者不遇作文14清晨，云深而且厚，兩邊的樹木隱隱約約地顯現(xiàn)出碧綠的顏色。從云霧中走出一位正在東張西望的中年人。他是誰呢？他又在找什么呢？原來啊，他就是詩人賈島，正在找隱居深山老林，與世隔絕的隱士呢！只見他皺著眉頭，邊敲腳邊喊：“累死我了，累死我了?！痹瓉?，賈島已經(jīng)找隱者的住處找了許多天了，結(jié)果，路上把干糧吃光了，只好采些野果子充饑了。詩人邊走邊想：這邊沒人加也沒煙火，隱者的住處會不會不再這兒呢？但他轉(zhuǎn)念又想：隱者就喜歡在這些深山老林里，與世隔絕。說不定我還找對了呢！于是，他便定了定神，又接著向前走起來。走著走著，他往前一瞧，突然發(fā)現(xiàn)了一位童子樣的小朋友正在和一只小狗嬉戲，便猜測可能是隱者的徒弟，就有禮貌地走上前問：“小童子，你師父在家嗎？”童子停下腳步，用好奇而又疑惑不解的眼神望著賈島，回答說：“我?guī)煾干仙讲伤幦チ?，你是誰，找我?guī)煾蹈陕?？”賈島慈愛的摸著小童子的頭，笑著說：“小童子，別害怕，我是詩人賈島，只是很崇拜你師父的那種悠閑而又愉快的生活，所以想來見見他。哦！對了，你說你師父上山采藥去了，那他什么時候回來??？”小童子把手放到嘴里思索了一會兒，抬起頭來，用天真的聲音回答說：“師傅上山采藥，少則幾天，多則幾個月呢！”賈島連忙又問：“那你知道他在哪座山上采藥嗎？”小童子看了看遠(yuǎn)處連綿起伏的山，轉(zhuǎn)過臉來對賈島說：“師傅說就在這座山上，但云霧繚繞，我也不知道在什么地方??？”賈島抬頭望去，樹林里隱隱約約能看見一個人影在晃動。賈島失望至極，詩興大發(fā)，便寫下了這首《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！备膶憣る[者不遇作文15一天，賈島寫詩遇到了困難，這“苦吟詩人”便帶上筆、墨和詩稿，出發(fā)前往深山老林，想會會他多年不見的好友。他可是個大詩人，受到賈島多年仰慕呢！經(jīng)過一天一夜的跋涉，賈島終于來到了這片美麗的山林。只見這兒的群山連綿起伏，猶如大海掀動的波瀾，呈現(xiàn)出密匝匝的波峰浪谷。山路彎彎曲曲，不知伸向何方。溪水繞著山群淙淙流淌，遠(yuǎn)處，隱隱約約能看到，一簾瀑布飛流直下。這里簡直就是世外桃源，空氣如此清新，環(huán)境如此幽靜，賈島深深陶醉在這美景中心情好極了。他走走停停，時而聽著悅耳的水聲，時而看著樹上小松鼠一蹦一跳，時不時坐在大石頭上歇歇腳，多么愜意?。∵@時賈島正在一棵大松樹下休息，突然從山上跑下來一個俏皮可愛的小童子，只見他拿著一根樹枝，正逗著小狗。賈島看見他，滿懷欣喜地走上前去，親切地問道：“小童子，你可知道，這山上有位文采甚好的隱者？”那童子聽了，嘻嘻一笑：“那是我的師父，我怎會不知道？”賈島興奮極了，說：“快告訴我，你師父在哪兒？是在家嗎？”小童子搖搖頭：“他不在家。”賈島有些失望，又問：“你師父干啥去了？”“上山采藥去了！”小童子說?！澳銕煾妇唧w在哪兒采藥呢？”賈島急迫地問。童子思索一下，便說：“嗯，我只知道師父在這座山中?！闭f著，他指了指賈島身后那座山，“但山上云霧繚繞，我也不知道他具體在哪個方位?！辟Z島聽完，長嘆一口氣，徹底失望了，哎，看來只能打道回府了。走在回家的山間小路上，賈島不由得吟詩一首：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。第五篇：尋隱者不遇教案教學(xué)要求：。認(rèn)識5個字。、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點：學(xué)會生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備：本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、提示課題。課題上有4個字，讀一讀：尋隱者遇。這首詩的作者是唐代詩人賈島。尋：尋找，尋訪。隱者：獨居大山林里的人。遇：碰見，遇上。這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。：讀了這個題目，你想知道什么?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考。如，詩人為什么沒遇上?有沒有問問其他人?為什么不在那等一會兒?)二、自學(xué)課文。，讀一讀。：圖上畫的是什么人，他們在干什么?三、讀詩句，認(rèn)生字。注意讀準(zhǔn)平、翹舌音的字：松、采。師、深。只是多音字，文中讀zhi。：(1)圖上畫的是什么人在什么地方做什么?(完整通順地回答問題，相機識字：松、童。)(2)圖上誰是詩人，誰是童子?詩人要找的隱者是童子的什么人?識字：師(3)詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢?相機識字：言采藥深(4)朗讀課文。四、指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生椵想自己是詩人在松下遇上童子，體會向童子詢問時的心情，把這種心情讀出來。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。松下/問/童子，(滿懷期望)言師/采藥/去。(感到失望)只在/此/山中，(又有了希望)云深/不知/處。(無可奈何)五、識字、寫字指導(dǎo)松：用學(xué)過的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。童：上下結(jié)構(gòu)。上面是立，下面是里。這個字橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。言：發(fā)言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。組詞：師父、老師。采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要勻。分頁標(biāo)題e深：左右結(jié)構(gòu)。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。六、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)第二課時一、復(fù)習(xí)生字(包括認(rèn)識的字并用要求會的字口頭組詞。(先獨立完成再當(dāng)堂訂正)略二、朗讀、背誦課文、集體等多形式朗讀。指導(dǎo)：詩從問了童子后，童子先后告訴他師父采藥，接著告訴詩人，師父就在這座山里，不過山高云深，我不知他在何處。集體背誦。三、鞏固練習(xí)。師父童子詩人松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。，再讀一讀。