8教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-29 07:26本頁面
【導(dǎo)讀】本篇韻文向讀者展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧的優(yōu)美圖景。四句話，用白描寫景，層次分明，動(dòng)靜相宜，每一句都帶給人不同的美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。讀韻文，想情境，感受那靜謐、和緩、誘人、自然的鄉(xiāng)村風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)淳樸的農(nóng)村生活、對(duì)大自然摯愛的情感。今天想不想和老師走出城。市，再到靜謐的鄉(xiāng)村去玩一玩呢？活的圖片、照片或資料。還可制成課件播放。字打招呼，直讀到自己滿意為止。高高山上一條藤，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)?。更好地學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。課前搜集資料，制成資料卡片，這一做法，也將綜。生對(duì)生字的再認(rèn)。一定愛上了這個(gè)江南的小鄉(xiāng)村。姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
【正文】 球 。 2. 檢查朗讀，先指名讀，再齊讀。 二、指導(dǎo)生字書寫 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型 、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫筆順。 2. 認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。 3. 實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)小小書法家。 4. 對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。 5. 給生字組詞或用生字說一句話。 6. 練習(xí)：邊讀邊寫。 三、學(xué)后總結(jié) 教師 讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 四、 拓展延伸，積累實(shí)踐 1. 讓孩子課下去搜集描寫鄉(xiāng)村的其他 文章。 2. 把自己搜集到的材料整理在“采蜜集”上。 底蘊(yùn)。 調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功后的滿足感與成就感，使學(xué)習(xí)成為一件樂事。 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣；突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
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