人民英雄永垂不朽表格式教案5-資料下載頁
2024-11-29 07:08本頁面
【導讀】教學目標1、了解人民英雄紀念碑的概況。斗爭史，進而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。重點1、革命傳統(tǒng)教育，使學生了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的光輝業(yè)績，激勵自己繼承先烈未竟的事業(yè)，奮勇向前。同學們，當我們打開本冊課本的扉頁時，首先看到了什么？這彩照給了你什么感覺？彩照──人民英雄紀念碑。這座矗立于天安門廣場南端。立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。年4月22日建成。作者周定舫在紀念碑落成后，揭幕。該文向全國人民及時介紹了這座表達億萬人民緬。懷革命先烈之情的雄偉建筑。光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。物不斷出現(xiàn)，勢不可當。碑的雄姿并介紹10幅浮雕。國人民為爭取自由解放而付出的巨大代價。怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對帝國主義的仇恨；挺身而出，還擊帝國主義的威風。C、指導學生分析第三幅浮雕。
【正文】 ” ）有的從歷史歷史事件的經(jīng)過介紹談起（如 “ 五卅運動 ” 、 “ 勝利渡長江、解放全中國 ” ）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時作者正確選用了“ 碑身東面 ” 、 “ 碑身后面 ” 、 “ 碑身西面 ” 、 “ 碑身正面 ” 等方位詞，交代清觀察部位， 在介紹的順序上巧妙地把 空間順序 和時間順序 結(jié)合起來。 （ 11 節(jié)）。 集體朗讀最后一段。 提問：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應？ 歸納，共有三句話。在第一句中 ，第三次出現(xiàn)了 “ 人民英雄永垂不朽 ” 字樣，呼應前文 4 小節(jié)，篇末點題， “ 又一次瞻仰 ”的 “ 又 ” 字，不是機械重復，而是感情的深 化，第二句與第三句呼應第三節(jié)所說的建碑意義： “ 它象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。 ” 是分別對 “ 象征 ” 和 “ 標志 ” 的說明和注釋。以上是說內(nèi)容和感情上的照應，這里還有行蹤的照應：開頭越過廣場 ── 踏上臺階 ── 到了平臺，這里是走下臺階，離開紀念碑。來龍去脈，交代清楚，整個活動記敘完整，從而使全篇文章線索分明，重點突出，渾然一體，充分揭示了 “ 人民英雄永垂不朽 ” 這一主題。 三、 小結(jié) 四、課堂檢測 ____、 ____、____的方法。 五、布置作業(yè) 板書設計 ：（按由 遠 而 近 ，直到離開的行蹤寫）越過（廣場） ── 踏著（石道）── 踏上（臺階） ── 到了（平臺） ── 走下（臺階） ── 離開（紀念碑） ：（由下而上介紹紀念碑）臺階 ── 平臺 ── （大小碑座） ── 碑身 ──東西兩側(cè)上部 ── 碑頂 。（巧妙結(jié)合介紹 10 幅浮雕） 東（ 2） ─→ 南（ 3） ─→ 西（ 1839 年 1851年） ─→ （ 1911 年 1925 年） ─→ （ 1927 年 （ 2） ─→ 北（ 3）抗日戰(zhàn)爭） ─→ （解放 戰(zhàn)爭） 教學反思
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