讀請(qǐng)讓我自己安排時(shí)間有感-資料下載頁(yè)
2025-09-22 03:33本頁(yè)面
【正文】 是要求對(duì)教材的選用、課程的設(shè)置、學(xué)生人數(shù)的多少、教師的聘用、常規(guī)教學(xué)內(nèi)容與拓展內(nèi)容的重疊和區(qū)別、以及開(kāi)班形式等問(wèn)題都未科學(xué)的論證和規(guī)范的操作。在此情況下，2011年下期即時(shí)啟動(dòng)運(yùn)行，選用了一套奧數(shù)教材，將課時(shí)放入學(xué)生的選修課中進(jìn)行，每班學(xué)生人數(shù)較多、水平也不整齊。通過(guò)一學(xué)期的32個(gè)課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生、教師收獲較大，進(jìn)步也較為明顯但卻存在諸多問(wèn)題。如占用了學(xué)生的選修時(shí)間，導(dǎo)致一部分優(yōu)生參與積極性不高，每班學(xué)生人數(shù)較多，水平差異較大，教學(xué)的針對(duì)性和有效性不高。第二學(xué)期在總結(jié)上期的基礎(chǔ)上修正實(shí)施方案，解決為達(dá)到目標(biāo)中存在的問(wèn)題。將開(kāi)課時(shí)間放入晚自習(xí)，將選修課還與學(xué)生，將學(xué)生人數(shù)減少和分層，對(duì)學(xué)生進(jìn)出實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，解決了學(xué)生的積極性。但試行一學(xué)期后，發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)未解決和新出現(xiàn)的問(wèn)題，如學(xué)生的課余時(shí)間較少，自主支配的時(shí)間和空間大為壓縮，教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)浪費(fèi)，未充分完成特優(yōu)生培訓(xùn)的目標(biāo)。第二學(xué)年在總結(jié)第一學(xué)年的基礎(chǔ)上，修改操作方式充2 分整合資源，使教材資源、課時(shí)資源、教師資源等諸多元素都能達(dá)到最佳的狀態(tài)和效果，取得了顯著的成績(jī)。在學(xué)科競(jìng)賽中國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的一等獎(jiǎng)和獲獎(jiǎng)人數(shù)都有明顯的提升。如數(shù)學(xué)在22屆希望杯全國(guó)比賽中獲XX省一等獎(jiǎng)人數(shù)超過(guò)10人以上。在初二學(xué)年期末全區(qū)抽考中總分區(qū)前10名占6人，區(qū)前100名占39人，區(qū)前400名占102人。以上過(guò)程充分說(shuō)明行動(dòng)才有結(jié)果，執(zhí)行才是最本質(zhì)、最基礎(chǔ)的東西，不要盲目的追求完美。先要行動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)修正預(yù)期的結(jié)果。 真正有效的管理，是有組織、有制度的來(lái)實(shí)現(xiàn)執(zhí)行。通過(guò)一套組織程序來(lái)約束越軌行為，用文化從內(nèi)在改變觀念。 執(zhí)行文化最基本的本質(zhì)是認(rèn)真第一，聰明第二。強(qiáng)調(diào)的是不要過(guò)分信賴個(gè)人的聰明和才智，而是要依靠制度的執(zhí)行和制度的認(rèn)真。執(zhí)行文化的方針是結(jié)果提前、自我退后，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)；執(zhí)行文化的關(guān)鍵在于流程保障，決心第 一、成敗第二，速度第 一、完美第二，結(jié)果第一，理由第二。 我校的校行政會(huì)就是采用制度的執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn)，按程序來(lái)規(guī)范，其具體操作如下：每周四上午定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定程序來(lái)進(jìn)行。會(huì)議的主持人按月輪換，由校級(jí)干部每人主持一月。會(huì)議的程序分五個(gè)大的板塊： 、管理文化、業(yè)務(wù)等事項(xiàng)的集中學(xué)習(xí)； 、后勤安全等進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，提出解決的措施等； （通報(bào)時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)），內(nèi)容主要是對(duì)上周部門工3 作的梳理及本周工作的安排，和部門存在問(wèn)題的解決辦法等。 （時(shí)間10分鐘），就深度和寬度、精度幾方面集中討論，尋找最佳方案，讓全校所有員工、學(xué)生都知曉和參與； ； 。通過(guò)以上的會(huì)議程序，使所有的參會(huì)人員都知道開(kāi)會(huì)的目的、開(kāi)會(huì)的內(nèi)容，全面參與學(xué)校的精細(xì)化管理，使其更為有效。 沒(méi)有閱讀的民族是沒(méi)有希望的民族。猶太人歷經(jīng)了幾千年的磨難，沒(méi)有自己的祖國(guó)，卻能頑強(qiáng)地屹立在世界民族之林，涌現(xiàn)出了遠(yuǎn)超民族人口比例的世界偉人，其根本原因就是閱讀。通過(guò)讀此書，寫此感，對(duì)自己的工作生活促進(jìn)很大，感謝閱讀，感謝寫作。 2013年12月20日 附：李明華宜賓翠屏棠湖外語(yǔ)學(xué)校 校長(zhǎng)助理08318103289 第14頁(yè) 共1
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