【導讀】摸到哪種球的可能性大?在每個口袋里都任意摸一個球,可能會怎樣?在布袋里放4支鉛筆,應該怎樣放?
【總結】可能性的大小八年級(下冊)作者:王正東(鹽城市射陽縣長蕩初級中學)初中數學可能性游戲規(guī)則:先請4名同學來做游戲,其中2名同學是同桌關系,他們兩人中一人蒙上雙眼,其余3人在周圍轉圈,當中間蒙上雙眼的同學喊停時,他手指指向哪位同學,就算找到了這位同學.在一次游戲中,蒙上雙眼的同學一定能找到他的同桌嗎?
2025-08-05 01:02
【總結】小故事:1943年,在大西洋上英美運輸船隊常常受到德國潛艇的襲擊,當時,英美兩國限于實力,無力增派更多的護航艦,一時間,德軍的潛艇戰(zhàn)搞得盟軍焦頭爛額.為此,有位美國海軍將領專門去請教了幾位數學家,數學家們運用概率論分析后發(fā)現,艦隊與敵潛艇相遇是一個隨機事件,從數學的角度來看這個問題
2025-11-13 01:53
【總結】第七章事件的可能性江山實驗中學方麗華例1:衢州某路口紅綠燈的時間設置為:紅燈90秒,綠燈60秒,黃燈4秒,當人或車隨意經過該路口時,遇到哪一種燈的可能性最大?遇到哪一種燈的可能性最小?根據什么??運用新知校門口的小店為了吸引學生,設計了一個轉盤游戲:每轉一次5元,轉盤停止時(注:若指針落在
2025-08-04 18:38
【總結】教學目標:認識簡單的等可能性事件。:會求簡單的事件發(fā)生的概率,并用分數表示。:感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會用分數進行表示。游戲:摸球比賽選兩個同學分別從兩個盒子里摸球,紅桶里有6個白球,黃桶里有3個白球和3個黃球。誰摸到白球的次數多,誰就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個棋子說一
2025-11-20 02:43
【總結】教學目標:認識簡單的等可能性事件。:會求簡單的事件發(fā)生的概率,并用分數表示。:感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會用分數進行表示。游戲:摸球比賽選兩個同學分別從兩個盒子里摸球,紅桶里有6個白球,黃桶里有3個白球和3個黃球。誰摸到白球的次數多,誰就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個棋子說一說
2025-11-20 05:19
【總結】第一篇:可能性的大小教案 《可能性大小》的教學設計 新前中心小學西范校區(qū)黃揚 教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教材五(上)第99-100頁。 教學目標: 1、體驗事件發(fā)生的等可能性以及公...
2025-10-31 17:14
【總結】數學教學設計教材:義務教育教科書·數學(八年級下冊)作者:王煒(鹽城市初級中學)可能性的大小教學目標1.知道隨機事件發(fā)生的可能性有大有?。?.讓學生感受隨機事件發(fā)生的可能性有大有小,感受影響可能性大小的因素;3.讓學生感受數學學習中,從猜想→實驗(驗證)的過程和感受從實驗→結果(估計)的過程.教
2025-11-29 10:23
【總結】可能性的大小一、說教材(一)教材分析(二)教學目標:1、知識目標2、能力目標3、情感目標(三)教學重點和難點:(四)教具學具準備:課件、球、盒子、記錄表和圓形紙片等
2025-11-12 03:20
【總結】主講:唐金春可能○不可能×一定√用相應的符號判斷下面事情是否可能?!獭獭痢痢痢稹稹鹬袊刻炀陀写蠹s48000個新生嬰兒出生。世界上每天有大約360000個嬰兒出生。小資料小資料:大王花,
2025-11-02 23:29
【總結】第一篇:可能性大小教案 課題:可能性大小教學目的: 1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、通過實際操作活動,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。 3、通過學生的猜一...
2025-11-07 05:42
【總結】數學書P29教學目標:認識簡單的等可能性事件。:會求簡單的事件發(fā)生的概率,并用分數表示。:感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會用分數進行表示。游戲:摸球比賽選兩個同學分別從兩個盒子里摸球,紅桶里有6個白球,黃桶里有3個白球和3個黃球。誰摸到白球的次數多,誰就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個棋子
2025-11-05 23:13
【總結】必然事件:不可能事件:1、確定事件不確定事件:一、復習不一定發(fā)生(但發(fā)生的可能性的大小不同)一定會發(fā)生一定不發(fā)生2、用“一定”、“不可能”、“可能”、“很可能”、“不太可能”描述摸到紅球的可能性。在同一袋中裝有:1)10個白
2025-11-29 09:52
【總結】統(tǒng)計與可能性義務教育課程標準實驗教材五年級上冊執(zhí)教:農繼光都勻十一小拋硬幣:(1)每人拋10次,并把結果記錄下來。(2)試驗完成后思考:正面朝上的次數與總次數的關系。操作要求:組別拋擲次數正面朝上次數組別拋擲次數正面朝上次數1
2025-11-02 02:33
【總結】五年級第二學期第五單元《問題解決》——可能性、可能性的個數、可能性的大小綜合測試卷(二)班級姓名學號成績一、選擇題。(用數字“1”或“0”表示可能性的情況)(14分)1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上,這玻璃杯破碎的可能性為()。2、太陽每天早晨升起的可能性為(
2025-11-19 12:55
【總結】第一篇:《可能性的大小》教學反思 《可能性的大小》教學反思 新課標中明確提出讓學生“學生活中的數學,人人學有用的數學,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。統(tǒng)計與概率,作為《標準》規(guī)定的四個學習領域之...
2025-10-31 12:52