上海市十一校20xx屆高三語(yǔ)文12月聯(lián)考試題-資料下載頁(yè)
2024-11-29 06:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①先有城市，后有城市聲音。當(dāng)代環(huán)境美學(xué)家阿諾德·伯林特提出：“工廠的聲音、交。壁也不能阻隔，一切事物都處于聲音的包圍之中”。伯林特可以被看作是“現(xiàn)代城市聲音”。研究的始作俑者。在那些熙熙攘攘、瞬息萬(wàn)變、此起彼伏、有序或無(wú)序的城市聲音中，是否。②與寧?kù)o的大自然和鄉(xiāng)村相比，城市本身是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能多樣的矛盾組合體。依托于聽知覺，并同心理、意識(shí)緊密相連的“聲音”，是人在城市中每時(shí)。但我們首先面臨的問(wèn)題卻是：“聲音”怎樣才能成為城市研究的對(duì)象？意”一說(shuō)，所謂“言”是“符號(hào)”，而“意”則是以“聲音”為載體的內(nèi)容和意義。“聲音”不僅不能等同于“符號(hào)”，還往往蘊(yùn)含著比后者更真實(shí)的意圖和更重要的意義。以上的信息是通過(guò)視覺和聽覺獲取的。多種后遺癥的根源。就此而言，重建主體的“聽知覺”和“聲音文化能力”，對(duì)于矯正正在。⑤“理想的城市”和“理想的城市聲音”在歷史上高度一致。
【正文】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 二、寫作 70分 27．根據(jù)以下材料，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 有人說(shuō)，勇往直前、積極進(jìn)取，是成功的唯一秘訣。 也有人說(shuō)，退一步海闊天空。 2021年上海市十校聯(lián)考語(yǔ)文參考答案 1．“聲音”比“語(yǔ)言”重要；“聽覺”比“視覺”深刻。（ 2分） 2．聲音中強(qiáng)調(diào)技術(shù)、物質(zhì)、商品、欲望，卻忽視了人的生活與精神。（ 2分） 3． D（ 2分） 4． B（ 3分） 5．本文引用了大量詩(shī)句。例如第八段舉了辛棄疾等人的詩(shī)句為例更加形象以及真實(shí)地反映城市與鄉(xiāng)村的不同聲音。第七段引用白居易的詩(shī)句以及《詩(shī)品》中的句子使得表述更有文學(xué)色彩。第一段中引用阿諾德伯林特的觀點(diǎn)引出城市聲音研究的話題。總體而言本文的引用既體現(xiàn)了本文學(xué)術(shù)性又體現(xiàn)了文 學(xué)性。（ 4分） 6．文章首先引出城市聲音這一話題，論證了研究城市聲音的意義（“聲音”怎樣成為城市感性符號(hào)）繼而闡述了城市聲音變遷的規(guī)律和特點(diǎn)。按照這個(gè)思路接下去可以結(jié)合實(shí)際討論上海的城市聲音或者承接上一部分城市聲音的問(wèn)題，提出解決這一問(wèn)題的方案（如何尋找和保護(hù)城市聲音）（ 4分） 7．蓊蓊郁郁（ 1分） 8． A（ 3分） 9．兩句劃線旬都是景物描寫，第 4段通過(guò)紅鯉與黑鯉廝殺時(shí)巨浪滔天的情形的描寫，渲染了當(dāng)時(shí)廝殺時(shí)隆烈凝重的氣氛。第 9段通過(guò)白洋淀美景的描寫，營(yíng)造紅鯉與白鯉兩情相依溫馨和諧 的氣氛，與下文白鰱被殺形成強(qiáng)烈反差。（ 4分） 10．劃線句通過(guò)紅鯉“打著挺兒”“翻著跟頭”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”“跨過(guò)”“飛落”一系列動(dòng)作的描寫，生動(dòng)形象地寫出紅鯉在暴雨雷聲中的痛苦以及跳出水面時(shí)的艱難以及義無(wú)反顧，刻畫了紅鯉悲壯的形象。既表現(xiàn)了這場(chǎng)災(zāi)難對(duì)紅鯉的傷害又表現(xiàn)了紅鯉對(duì)于自由以及無(wú)殺戮的生活的追求。（ 3分） 11．文章通過(guò)老黑對(duì)紅鯉的百般蹂躪有意宕開一筆，為后面人類捕殺魚類作鋪墊，用老黑的兇狠襯托強(qiáng)化人類的殘暴行徑。（ 3分） 12．本文運(yùn)用童話的形式，賦予紅 鯉 人的思想和行為，并設(shè)置了與白鰱的愛情故事，還讓魚在岸上行走，充滿了作者大膽而新奇的想象，為我們展示了一幅耐人尋味的生活圖景。但充滿童話色彩的故事中作者加入了現(xiàn)實(shí)性的描寫：人類用電船電翻打撈白鰱，使小說(shuō)有了現(xiàn)實(shí)意義：揭示人類對(duì)于動(dòng)物的濫殺，而遭致生態(tài)環(huán)境的破壞。這正是這篇小說(shuō)的獨(dú)特之處。（ 5分） 13．（ 1）關(guān)河冷落，參照當(dāng)樓（ 2）鏡中衰鬢已先斑（ 3）萬(wàn)方多難此登臨（ 4）術(shù)業(yè)有專攻（ 5）野芳發(fā)而幽香（ 6）化作春泥更護(hù)花（ 7）不知我者謂我何求（ 6分） 14．七言律詩(shī)（ 1分） 15． C（詩(shī)歌的 前半部分借野望之景，傳達(dá)作者的閑適心情，然而后四旬所寫的景物，都浸染了作者哀傷的感情色彩，前四句表現(xiàn)的閑適放達(dá)，實(shí)在是報(bào)國(guó)無(wú)門的困境中的一種無(wú)奈 的超脫。）（ 3分） 16．略（提示：“這首詩(shī)的前四句展現(xiàn)了一幅江村閑居圖，傳達(dá)了詩(shī)人陶醉于優(yōu)美的江邊晚景的閑適心情，然而后四句雖未脫離寫景，但無(wú)論是云彩、城闕，還是秋色、角音，都滲透著詩(shī)人哀傷的感情，使讀者感受到他深沉的憂國(guó)憂民之心。兩種境界互相映村，更加深了痛苦心情的表達(dá)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。）（ 4分） 17．（ 1）何不，為什么不（ 2）使??離開（ 3） 以??為恥（ 4）幫助、贊助（ 4分） 18． D（ 3分） 19．（ 1）我同情理解伯夷的心意，看他散失的詩(shī)篇，就感到不是這樣。（ 2）上天幫助好人，難道就是這樣嗎？（ 5分） 20．伯夷、叔齊認(rèn)為武王伐紂做了周天子，是以暴易暴的不孝不仁之舉，為之感到可恥。（ 2分） 21．其目的是為引出自己的看法，表明自己的看法和孔子不同。（ 1 分）孔子說(shuō)伯夷、叔齊沒有怨恨情緒；可司馬遷從他們的歌詞中讀出了其怨限情緒。這正是作者的“可異”之處。（ 2分） 22．（ 1）同“稍”，稍微；（ 2）遮蔽，遮蓋（ 2分） 23．書房空間很小，僅可置放一張桌子、一把椅子，供自己獨(dú)自 使用；賓客來(lái)了都無(wú)法接待（ 2分，意思對(duì)即可）。 24．描寫渲染一種清幽閑雅的氛圍（ 1分），襯托出作者獨(dú)坐軒中的悠閑之情（ 1分）。 25． D（ 3分） 26．此題可以開放思考，言之成理即可。 參考答案一：不寂寞（ 1 分）。理由是：雖然自古圣賢皆寂寞，但作者卻可以在獨(dú)坐中終日與書中人物晤對(duì)，充滿了精神交流，自然不感寂寞。（ 3分） 參考答案二：寂寞（ 1 分）。理由是：作者只能獨(dú)自和古書為伴，尋求精 神慰藉，而在現(xiàn)實(shí)世界中，他卻沒有可以交流的朋友。（ 3分） 【參考譯文】 我擔(dān)任西昌校官時(shí)，在菜園子里建了個(gè)小屋，像斗大小，只能容下一方案子。一張椅子，案上只能擺放幾卷經(jīng)書史冊(cè)?？腿藖?lái)時(shí)無(wú)法打拱作揖，不恭敬地讓他進(jìn)來(lái)。于是就命名它叫“獨(dú)坐”。 我訓(xùn)課督學(xué)的空閑，就在其中休息，首先探究堯舜、禹湯、文武、周公、孔子的治世大道，其次學(xué)習(xí)關(guān)中張載，閩中朱熹、濂溪周敦頤、洛陽(yáng)程顥程頤各位君子的理學(xué)思想。再次就品味《左傳》、荀卿、班固、司馬遷、揚(yáng)雄、劉向、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、曾鞏、王安石的文章，再有空 閑就選秦漢以來(lái)古人的事跡，稍加評(píng)論，來(lái)論定萬(wàn)世的是非，悠哉悠哉，以此度日。小屋前面有半畝水池，幾丈空地，池塘里種有菱角荷花，土地上錯(cuò)雜種植著松樹、檜樹、竹子、柏樹。 我坐在這個(gè)屋子里，俗念不入心，胸懷一天天開闊，就好像是左邊靠近太行山，右邊面對(duì)東海，遮掩著萬(wàn)間的大房子。而且坐在這里只是應(yīng)酬著古今之人：遇到圣人，那么就身居弟子的位置，像是親耳聆聽教誨；遇到賢人，那么就身居朋友的位置，像是親自促膝而談；遇到亂臣賊子，那么就身處刑官的位置 ，好像親自當(dāng)面給予懲罰。身處不固定的位置，接 觸到確定的人，每天感到紛繁交錯(cuò) ，坐在那里怎么能覺得孤獨(dú)呢？雖然這樣，可我所感到紛繁交錯(cuò)的，都是世上寂寞的人。而在天地之間，像我這樣獨(dú)坐的人很少，（即便）不說(shuō)是孤獨(dú)，也沒有人和我一樣。就寫下了《獨(dú)坐軒記》。 27．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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