上海市20xx屆高三3月月考政治試題-資料下載頁
2024-11-11 07:44本頁面
【導(dǎo)讀】120分鐘，試卷滿分150分。，試卷包括試題與答題要求。，務(wù)必在答題紙上填寫學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。略的標(biāo)志性舉措。議提案，各部門必須做到件件有著落、件件有回應(yīng)！政府部門對(duì)代表委員的建議提案件件。我國關(guān)于“中方從不認(rèn)為自己應(yīng)控制哪個(gè)國家”的表態(tài)說明。加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是。案件受理情況，對(duì)案件辦理不滿意的可以給差評(píng)。10．凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時(shí)須公開向憲法宣誓。按照世界貿(mào)易組織規(guī)定，避免貿(mào)易磨擦的重。，數(shù)字貨幣作為法定貨幣必須由央行來發(fā)行。，將1月9日設(shè)立為該市的“誠信日”。該市的這一做法有利于。23．2020年9月13日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化國有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》。其中分析與綜合的客觀基礎(chǔ)是事物的
【正文】 素。通過教育、生育政策等方式推動(dòng)勞動(dòng)者數(shù)量、智 力和綜合素質(zhì)的提高，提升社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造的數(shù)量和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。例如 ,今年我國審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（ 20202020）》，使農(nóng)村孩子享有平等的受教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，從而為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供未來的勞動(dòng)力資源保障。 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的供給側(cè)改革，可以通過發(fā)揮科學(xué)技術(shù)要素的作用，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的推動(dòng)力量。 通過提高創(chuàng)新存活率和轉(zhuǎn)化率、發(fā)揮科學(xué)分技術(shù)要素的作用，可以促進(jìn)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，大幅提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；可以促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量和性能的提 升；可以促進(jìn)生產(chǎn)與生態(tài)的平衡，從而使得經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的發(fā)展。例如，我國提出“萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新”，為創(chuàng)新型企業(yè)提供良好寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和各項(xiàng)優(yōu)惠政策，提高了科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化率和存活率，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展注入創(chuàng)新活力。 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的供給側(cè)改革，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。我們必須尊重市場(chǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮價(jià)格、供求和競(jìng)爭(zhēng)三大機(jī)制的作用，讓市場(chǎng)機(jī)制引導(dǎo)資源優(yōu)化合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力的增長(zhǎng)。 評(píng)分量表 : 本題采用分析評(píng)分方法。評(píng)分觀察的行為特征有 :圍繞論題提出總論點(diǎn)；分論點(diǎn)緊扣總論點(diǎn) ；論述邏輯連貫而完整，并運(yùn)用恰當(dāng)事例論證；正確使用學(xué)科術(shù)語。 評(píng)分項(xiàng) 1:論題、總論點(diǎn) (結(jié)語 )與分論點(diǎn) 水平 等級(jí)描述 水平 4 論題、總論點(diǎn) (結(jié)語 ) 、分論點(diǎn)內(nèi)在一致。即， ① 總論點(diǎn) (結(jié)語 )與論題一致； ② 大部分有效論點(diǎn)都與總論點(diǎn) (結(jié)語 )一致。 水平 3 論題、總論點(diǎn) (結(jié)語 ) 、分論點(diǎn)內(nèi)在較一致。即， ① 總論點(diǎn) (結(jié)語 )與論題一致； ② 少部分有效分論點(diǎn)與總論點(diǎn) (結(jié)語 )一致。 水平 2 總論點(diǎn) (結(jié)語 )與論題不完全 水平 1 沒有提出總論點(diǎn) (結(jié)語 )；或總論點(diǎn) (結(jié)語 )與論題不一致； 或提出分論點(diǎn)并展開論述，但 分論點(diǎn)與論題、總論點(diǎn)（結(jié)語）都不一致； 或提出分論點(diǎn)，但都沒有展開論述；或有論述，但沒有提出分論點(diǎn)。 說明 : “有效分論點(diǎn)”指與論點(diǎn) (結(jié)語 ) 、論題內(nèi)在一致，且展開論述的分論點(diǎn)。 評(píng)分項(xiàng) 2：分論點(diǎn)與論述 水平 等級(jí)描述 水平 4 ① 評(píng)分項(xiàng) 1 得 3 分 ② 圍繞每個(gè)有效分論點(diǎn)展開論述，論述邏輯線索連貫且較完整。 水平 3 ① 評(píng)分項(xiàng) 1 得 3 分； ② 圍 繞每個(gè)有效分論點(diǎn)展開論述，論述的邏輯線索較連貫，但缺少部分重要邏輯環(huán)節(jié)。或①評(píng)分項(xiàng) 1 得 1 分或 2 分； ③ 圍繞每個(gè)有效分論點(diǎn)展開論述，論述的邏輯線索連貫且較完整。 水平 2 ① 評(píng)分項(xiàng) 1 得 1 分 2 分； ② 圍繞每個(gè)有效分論點(diǎn)展開論述，論述缺少重要邏輯環(huán)節(jié)。 水平 1 ① 評(píng)分項(xiàng) 1 得 0 分； ② 論述中沒有連貫邏輯線索，只是孤立的羅列部分非重要邏輯環(huán)節(jié)，即簡(jiǎn)單堆砌建材內(nèi)容。 評(píng)分項(xiàng) 3：術(shù)語： 2 分 分值 等級(jí)描述 2 分 ① 評(píng)分項(xiàng) 2 得 3 分以上； ② 較 正確使用學(xué)科術(shù)語。 1 分 ① 評(píng)分項(xiàng) 2 得 3 分以上； ② 較少 使用學(xué)科術(shù)語。 或使用學(xué)科術(shù)語，但有較多明顯錯(cuò)誤。 0 分 評(píng)分項(xiàng) 2 得 0— 2 分。 評(píng)分項(xiàng) 4：事實(shí)論證： 3 分 分值 等級(jí)描述 3 分 在至少兩個(gè)有效分論點(diǎn)的論述中，分別恰當(dāng)舉例 并論證相應(yīng)分論點(diǎn)。 2 分 在一個(gè)及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，但只就其中一個(gè)論證相應(yīng)分論點(diǎn) 。 1 分 在一個(gè)及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，但沒有展開論證； 或在一個(gè)及以上有效分論點(diǎn)的論述中，恰當(dāng)舉例，展開論證，但沒能論證相應(yīng)分 論點(diǎn)。 0 分 沒有舉例；或在非有效分論點(diǎn)中的舉例論證；或舉例不恰當(dāng)。 說明： （ 1）“有效分論點(diǎn)”指與論點(diǎn) (結(jié)語 )、論題內(nèi)在一致，且展開論述的分論點(diǎn)。 （ 2）圍繞論題展開論述應(yīng)該包括以下邏輯線索： 【其他示例】： 從資本要素的視角論證，重要邏輯環(huán)節(jié)包括：推動(dòng)資本要素的使用效率；有效降低企業(yè)的成本、提升資本回報(bào)率；激發(fā)市場(chǎng)主體的活力；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。 從土地要素的視角論證 ,重要邏輯環(huán)節(jié)包括：提高土地要素的使用效率 ,加快土地要素的有效流轉(zhuǎn)；同時(shí)區(qū)分對(duì)待耕地、商用土地等要素的作用；推動(dòng)土地相關(guān)企業(yè) 的去產(chǎn)能過剩、提高回報(bào)率；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。 從經(jīng)營(yíng)管理的視角論證 , 重要邏輯環(huán)節(jié)包括：提高經(jīng)營(yíng)管理要素在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率，加大經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)力度；使“企業(yè)家才能和精神”在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分體現(xiàn)；提高社會(huì)生產(chǎn)的總體水平和質(zhì)量；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
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