上海市20xx屆高三3月月考政治試題-資料下載頁
2024-11-11 07:44本頁面
【導讀】120分鐘，試卷滿分150分。，試卷包括試題與答題要求。，務必在答題紙上填寫學校、班級、姓名、學號。略的標志性舉措。議提案，各部門必須做到件件有著落、件件有回應！政府部門對代表委員的建議提案件件。我國關于“中方從不認為自己應控制哪個國家”的表態(tài)說明。加強社會主義法制建設的中心環(huán)節(jié)是。案件受理情況，對案件辦理不滿意的可以給差評。10．凡經人大及其常委會選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時須公開向憲法宣誓。按照世界貿易組織規(guī)定，避免貿易磨擦的重。，數字貨幣作為法定貨幣必須由央行來發(fā)行。，將1月9日設立為該市的“誠信日”。該市的這一做法有利于。23．2020年9月13日，中共中央、國務院發(fā)布了《關于深化國有企業(yè)改革的指導意見》。其中分析與綜合的客觀基礎是事物的
【正文】 素。通過教育、生育政策等方式推動勞動者數量、智 力和綜合素質的提高，提升社會財富創(chuàng)造的數量和質量，從而實現中國經濟的可持續(xù)發(fā)展。例如 ,今年我國審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（ 20202020）》，使農村孩子享有平等的受教育機會，實現綜合素質的提高，從而為中國經濟發(fā)展提供未來的勞動力資源保障。 經濟新常態(tài)下的供給側改革，可以通過發(fā)揮科學技術要素的作用，推動我國經濟可持續(xù)發(fā)展?？茖W技術是第一生產力，已經成為經濟發(fā)展最重要的推動力量。 通過提高創(chuàng)新存活率和轉化率、發(fā)揮科學分技術要素的作用，可以促進勞動者素質的提高，大幅提高勞動生產率；可以促進產品質量和性能的提 升；可以促進生產與生態(tài)的平衡，從而使得經濟可持續(xù)的發(fā)展。例如，我國提出“萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新”，為創(chuàng)新型企業(yè)提供良好寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和各項優(yōu)惠政策，提高了科技創(chuàng)新成果的轉化率和存活率，為經濟持續(xù)發(fā)展注入創(chuàng)新活力。 經濟新常態(tài)下的供給側改革，應進一步發(fā)揮市場對資源配置的決定性作用，推動我國經濟可持續(xù)發(fā)展。我們必須尊重市場規(guī)律，充分發(fā)揮價格、供求和競爭三大機制的作用，讓市場機制引導資源優(yōu)化合理配置，促進經濟發(fā)展動力的增長。 評分量表 : 本題采用分析評分方法。評分觀察的行為特征有 :圍繞論題提出總論點；分論點緊扣總論點 ；論述邏輯連貫而完整，并運用恰當事例論證；正確使用學科術語。 評分項 1:論題、總論點 (結語 )與分論點 水平 等級描述 水平 4 論題、總論點 (結語 ) 、分論點內在一致。即， ① 總論點 (結語 )與論題一致； ② 大部分有效論點都與總論點 (結語 )一致。 水平 3 論題、總論點 (結語 ) 、分論點內在較一致。即， ① 總論點 (結語 )與論題一致； ② 少部分有效分論點與總論點 (結語 )一致。 水平 2 總論點 (結語 )與論題不完全 水平 1 沒有提出總論點 (結語 )；或總論點 (結語 )與論題不一致； 或提出分論點并展開論述，但 分論點與論題、總論點（結語）都不一致； 或提出分論點，但都沒有展開論述；或有論述，但沒有提出分論點。 說明 : “有效分論點”指與論點 (結語 ) 、論題內在一致，且展開論述的分論點。 評分項 2：分論點與論述 水平 等級描述 水平 4 ① 評分項 1 得 3 分 ② 圍繞每個有效分論點展開論述，論述邏輯線索連貫且較完整。 水平 3 ① 評分項 1 得 3 分； ② 圍 繞每個有效分論點展開論述，論述的邏輯線索較連貫，但缺少部分重要邏輯環(huán)節(jié)?；颌僭u分項 1 得 1 分或 2 分； ③ 圍繞每個有效分論點展開論述，論述的邏輯線索連貫且較完整。 水平 2 ① 評分項 1 得 1 分 2 分； ② 圍繞每個有效分論點展開論述，論述缺少重要邏輯環(huán)節(jié)。 水平 1 ① 評分項 1 得 0 分； ② 論述中沒有連貫邏輯線索，只是孤立的羅列部分非重要邏輯環(huán)節(jié)，即簡單堆砌建材內容。 評分項 3：術語： 2 分 分值 等級描述 2 分 ① 評分項 2 得 3 分以上； ② 較 正確使用學科術語。 1 分 ① 評分項 2 得 3 分以上； ② 較少 使用學科術語。 或使用學科術語，但有較多明顯錯誤。 0 分 評分項 2 得 0— 2 分。 評分項 4：事實論證： 3 分 分值 等級描述 3 分 在至少兩個有效分論點的論述中，分別恰當舉例 并論證相應分論點。 2 分 在一個及以上有效分論點的論述中，恰當舉例，但只就其中一個論證相應分論點 。 1 分 在一個及以上有效分論點的論述中，恰當舉例，但沒有展開論證； 或在一個及以上有效分論點的論述中，恰當舉例，展開論證，但沒能論證相應分 論點。 0 分 沒有舉例；或在非有效分論點中的舉例論證；或舉例不恰當。 說明： （ 1）“有效分論點”指與論點 (結語 )、論題內在一致，且展開論述的分論點。 （ 2）圍繞論題展開論述應該包括以下邏輯線索： 【其他示例】： 從資本要素的視角論證，重要邏輯環(huán)節(jié)包括：推動資本要素的使用效率；有效降低企業(yè)的成本、提升資本回報率；激發(fā)市場主體的活力；推動經濟持續(xù)發(fā)展。 從土地要素的視角論證 ,重要邏輯環(huán)節(jié)包括：提高土地要素的使用效率 ,加快土地要素的有效流轉；同時區(qū)分對待耕地、商用土地等要素的作用；推動土地相關企業(yè) 的去產能過剩、提高回報率；推動經濟持續(xù)發(fā)展。 從經營管理的視角論證 , 重要邏輯環(huán)節(jié)包括：提高經營管理要素在推動企業(yè)發(fā)展中的貢獻率，加大經營管理人才的培養(yǎng)力度；使“企業(yè)家才能和精神”在市場競爭中充分體現；提高社會生產的總體水平和質量；推動經濟持續(xù)發(fā)展。
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