【導(dǎo)讀】C項(xiàng)，殷紅（yān）不省人事。福成《觀巴黎油畫記》中的“血流殷地”。發(fā)黑的紅色~的血跡|~的雞冠子。不省人事是一個(gè)漢語詞語，拼音是一個(gè)漢語成語bùxǐngrãnshì，意思是指昏迷過去，也指不懂人情世故。指昏迷過去，失去知覺。語音和漢字題主要著眼于常用漢字的正確認(rèn)讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求。選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項(xiàng)，其中語音題的出現(xiàn)形式大多為詞語中“加點(diǎn)的字”，此外，還有要求給加點(diǎn)的字注音、根據(jù)拼音寫漢字的題。有改正詞語或句子中寫錯(cuò)的字。恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。身心健康，我們?yīng)該取締賭博。，中國的芯片制造最終會(huì)成為發(fā)達(dá)國家。，國家防汛總指揮要求各地采取加強(qiáng)宣傳，積極準(zhǔn)備，使長江安全度汛。

　　

【正文】 地對(duì)我說：“一次失敗算什么，陽光總在風(fēng)雨后。”聽了老師的話，我重新振作起來，投入到學(xué)習(xí)中去。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力和書面表達(dá)的能力。結(jié)合 主題分析，老師的幫助和鼓勵(lì)含義不是純粹物質(zhì)意義上的，而是精神層面上的具有較深遠(yuǎn)影響的幫助和鼓勵(lì)。從老師的角度和學(xué)生的角度來談，不能選文語句，安數(shù)不超過 75 字。 此題通過閱讀佳作來訓(xùn)練學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，講求真情實(shí)感，重視教育上的人格塑造功能。出題很精彩，教育有價(jià)值。 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)，首先是要引導(dǎo)學(xué)生在生活中、在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。沒有思 22 想，沒有對(duì)生活的感悟，沒有對(duì)人生的思考，無論語言怎樣有文采，怎樣的講究形式和修辭，只能是沒有血色的皮膚，不管白皙還是黑紅，都不是健康的，就像沒有內(nèi)在修養(yǎng)的模特 或明星，無論線條和物管是怎樣的經(jīng)得住推敲，都算不上藝術(shù)家。 【考點(diǎn)定位】 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 七、寫作。（ 50分） ，任選一題，按要求作文。 題目一：請(qǐng)以“幸福就在身邊”為題目寫一篇文章。 題目二：請(qǐng)以“最 的時(shí)光”為題目，寫一篇文章。 要求： （ 1）半命題作文在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 （ 2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少 600字，嚴(yán)禁抄襲。 （ 3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 【答 案】 七、寫作。（ 50分） 24. 略 【解析】 今年廣西賀州市中考作文為二選一（全命題作文或半命題作文）要注意這兩類作文的寫作要求： 命題作文， 一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。 命題特點(diǎn)： 從命題內(nèi)容上來看 近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)??豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。 從形式上來看 一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后 沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如今年中考作文命題“記憶深處”，一切人、事、物，只要是你說記憶的，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作 23 的空間。二是以“提示語 +命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如 2021年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力 。在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫 馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力 。日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。 寫作方法： ，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，主謂短語，主謂都要兼顧，如《幸福就在身邊》，既要寫出自己的幸福，又要注意一定是在自己身邊，而不是遙遠(yuǎn)的或愿望的；偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意 義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。 ，確定選材范圍。 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象 —— 我，內(nèi)容 —— 趣事，數(shù)量 ——一件，范圍 —— 身邊，沒有限制時(shí)間、地 點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性 —— 本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的 。沒有限制的有：對(duì)象 —— 任何人，具體內(nèi)容 —— 欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量 —— N個(gè)謊言，范圍 —— 過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題 —— 褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌 。既可以為個(gè)人，也可以 24 為集體、為社會(huì)唱首歌 。既可以寫事，也可以寫人??只要對(duì)生活有 著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體 —— “誰充滿活力”則完全沒作限定。 ，深入挖掘主旨。 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能 夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 ，化抽象為具體。 “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。 ，注重個(gè)性化表達(dá)。 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的 ，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。 【半命題作文】 半命題作文寫作指導(dǎo) 近年來，半命題作文成了中考的新寵。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。 半命題作文題目結(jié)構(gòu)形式往往有以下幾種： ①命前半題：如《 之樂》；②命后半題：如《走近 》、《十六歲，我多了一份 》；③命中間部分：如《給 的一封信》、《一份 的答卷》；④命首尾部分：如《 ，別再讓我 》、《 閱 25 讀 》等。 想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。 半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目 所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。首先，要根據(jù)語言標(biāo)志準(zhǔn)確定位作文的文體，很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如《我的一次 經(jīng)歷》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《 ，我最親的人》（父親、母親、老師等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《 的啟示》則適合寫議論文。其次，要關(guān)注題目中隱含的中心提示，如《生活需要 》一題，提示語中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫 折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的關(guān)鍵，這正是作文的重心所在，抓住這個(gè)重心選材立意，作文就不會(huì)偏題。第三，要注意選詞補(bǔ)題的要求，半命題作文一般要提供詞語，審題和作文時(shí)要注意，如果是要求只能用提供的詞語作文，那么你可從中選擇一個(gè)詞語；如果在提供的詞語后面打上省略號(hào)或者出現(xiàn)“等等”字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可自選詞語。同樣是《生活需要 》一題，要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)??）”，括號(hào)內(nèi)用不完全例舉的方式提 供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。填題時(shí)要充分考慮和吸取題中的隱含信息，力求使填好的題目穩(wěn)妥而恰當(dāng)。 二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。如《我 同桌》，如何填充要視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的” ，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁，磕磕碰碰，時(shí)有沖突，填“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈，不妨選填“敬佩”、 “同情”等詞語。 三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。如《我生活在 之中》一題，如填“家庭”、“學(xué)校”顯得直白淺露，流于俗套；如填“親人”、“友誼”，過于平常，失之平庸；而填“陽光”、“夾縫”，則比喻形象，別具一格。并且，題面的新與俗往 往也制約了作文的新與俗。如《 的滋味》一題，隨便填上“咖啡”等詞，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄，如能扣住“滋味”的深刻含義，寫出《幸福的滋味》、《失敗的滋味》、《打工的滋味》，則既深又新。因此，填好題，運(yùn)好思，既能體現(xiàn)作者的 26 精巧的心思，也能彰顯你的思想的深度，不可忽略。 【優(yōu)秀范文】 幸福就在身邊 一沙一世界；一花一天堂?！钪刑嘀档酶兄x的事，縱令再微小的事物，只要能用感恩的心去體悟，便會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)我們是如此富有，幸福就在你身邊，俯拾即是。 我擁有一個(gè)健全的身體，能在遼闊的大地上盡情奔馳 ，球場上踢球玩耍，相對(duì)于許多一出生就有疾病以及殘缺卻努力向上的朋友們，我是多么的需要感恩??！這看似平凡的舉手投足，卻是他們夢(mèng)寐以求的幸福。靈巧的雙手讓我完成了許多漂亮的作品，輕而易舉拿起我平時(shí)最愛看的書報(bào)雜志翻閱，幫助疼愛我的家人清理環(huán)境，讓家里看起來一塵不染，矯健的雙足讓我可以走遍好山好水，與同學(xué)們?cè)谇驁錾蠐]灑汗水，明亮的靈魂之窗能盡覽婆娑世界，欣賞美麗的事物，敏銳雙耳朵讓我能欣賞悅耳動(dòng)聽的歌曲以及大自然的天籟。 我擁有貼心關(guān)懷我的家人，雖然母親在我幼小的時(shí)候便已經(jīng)離開我的身邊，但是我的爸爸和姑姑卻更加疼 愛我，不讓我感到遺憾，每當(dāng)看到新聞報(bào)導(dǎo)有些孩子吃不飽穿不暖，甚至有些被家暴，我就會(huì)深深覺得自己是多么的幸運(yùn)，家是避風(fēng)港，充滿關(guān)心的地方，家的一切，是需要關(guān)愛來支撐的力量。家讓我得到歡笑，得到感動(dòng)的淚水，還有自在的環(huán)境。 我擁有許多知心好友，不會(huì)在我有困難時(shí)，棄之遠(yuǎn)去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。他們?cè)谖译y過、沮喪最需要人安慰時(shí)，陪伴關(guān)心著我，安撫不安失落的情緒，朋友在我高興時(shí)分享快樂；幸福時(shí)使幸福增倍；困難時(shí)使困難分解；孤單時(shí)落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。我很幸福擁有這么多的好朋友，困難相互依靠、相互鼓勵(lì)、相互 攙扶一起走出困境。 細(xì)心體會(huì)，我們已經(jīng)擁有很多，許多人的遭遇比我們都更加苦不堪言，學(xué)會(huì)不怨天尤人抱持感恩的態(tài)度去珍惜擁有的幸福，行有余力更要去幫助他人。對(duì)于社會(huì)上孤苦無依可憐的人們，我們應(yīng)該伸出援手。當(dāng)我們?cè)谖輧?nèi)吹著冷氣還喊熱時(shí)，外頭不乏期盼能有一處地方可遮風(fēng)避雨的人們。當(dāng)我們正享用著美味餐點(diǎn)時(shí)，靠剩菜剩飯果腹，短褐穿結(jié)、簞瓢屢空的人們亦不在少數(shù)。當(dāng)我們享受著綺麗的美景時(shí)，辛苦的農(nóng)民、工人們，還正頂著艷陽，努力的工作呢！我們何其幸福！