【導(dǎo)讀】1．（2分）（2017?河南）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）。A．tā/tàmí/mǐqiāo/qiǎo；B．fū/fújū/jūtì/chïu；C．“蒸溜水”應(yīng)寫作“蒸餾水”；3．（8分）（2017?河南）古詩(shī)文默寫。予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？天地英雄氣，千秋尚凜然?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（辛棄疾《破。為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“報(bào)君黃金。4．（4分）（2017?殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，河南）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。河南）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、第二空，要注意所填句子與“歸根結(jié)底”是并列的關(guān)系，所表達(dá)的意思屬于同。河南）閱讀下面材料，按要求答題。質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)

　　

【正文】 【考點(diǎn)】 L2：半命題作文． 【分析】【審題立意】這是一道半命題作文．題目的中心語(yǔ)是補(bǔ)充的詞語(yǔ)． “ 我 ” 則是本文敘述 的人稱． “ 越來(lái)越 ” 點(diǎn)明自己的轉(zhuǎn)變過(guò)程，也是本文敘事的重點(diǎn)內(nèi)容． 【構(gòu)思選材】先補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)．例如，可以補(bǔ)充 “ 堅(jiān)強(qiáng) ” 、 “ 勇敢 ” 、 “ 機(jī)智 ” 、 “ 美麗 ”等等．所補(bǔ)充的詞語(yǔ)就是 “ 我 ” 的個(gè)性特點(diǎn)．這個(gè)特點(diǎn)是需要通過(guò)具體的事件來(lái)體現(xiàn)的．因此，可以通過(guò)寫幾件事情，從而體現(xiàn)自己變得越來(lái)越 ? ．假如，我們所填寫的詞語(yǔ)為 “ 堅(jiān)強(qiáng) ” ．就要緊扣文章的題目，寫幾件自己變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的事件，從而突出文章的主題． 【寫作手法】應(yīng)該使用對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫等，使自己的形象豐滿，使文章的內(nèi)容和主題充分體現(xiàn)出來(lái)． 【解答】【范文】 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的我 隨著時(shí)間的流逝．我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)．讓自己的明天更加絢麗．我經(jīng)歷了時(shí)間的歷練，變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)． 以前，我是懦弱的，無(wú)力反抗他人的打壓，同學(xué)們都瞧不起我，認(rèn)為我一無(wú)是處．遇到困難就會(huì)被打倒或哭泣，不能勇敢地去面對(duì)．我希望能戰(zhàn)勝困難，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)．可我的能力不足，不能沖出去，或許是我沒(méi)有勇氣，不相信自己． 有一次，冬天下雪路面結(jié)冰了．父親送我去上學(xué)．他走在前面，我跟在他的后面．慢慢地走著，父親在前面走兩步等等我．害怕自己走遠(yuǎn)了，我沒(méi)跟上會(huì)摔倒的．我剛開(kāi)始不在意，認(rèn) 為沒(méi)有什么．走了一會(huì)兒后，我有些著急了，心想：這么冷的天，父親走路還要等我．我有些過(guò)意不去．便加快了腳步．不料，一個(gè)踉蹌，我不幸摔倒了．摔得我痛苦不堪，站不起來(lái)，多希望有人能來(lái)將我扶起．父親并沒(méi)有馬上扶 我．而是讓我自己站起來(lái)．我抱怨父親．我怕父親冷，才加快腳步，不幸摔倒了．父親不但不扶我，還說(shuō)我自己不小心．我決定與父親慪氣．不站起來(lái)，即使地面很寒冷．這時(shí)，父親終于走了過(guò)來(lái)了，我立刻開(kāi)心起來(lái)．父親走到我面前，蹲下來(lái)．他并沒(méi)有馬上扶起我，而是輕輕地和藹地告訴我．說(shuō)： “ 女兒，你要堅(jiān)強(qiáng)，要自己站起來(lái)，父親不可能每 次都在你的身邊，在你遇到困難時(shí)，將你扶起來(lái)．你要自己爬起來(lái)，重新面對(duì)生活，大膽往前． ” 說(shuō)完．父親將我扶了起來(lái)．并且告訴我： “ 這是父親最后一次扶你，以后你要自己站起來(lái)． ” 父親帶著我走向了學(xué)校．我想了想父親的話，覺(jué)得無(wú)比有道理． 父親不可能每次都幫助我，我要自己救自己．自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)．克服困難，大膽走向前方，前面的道路是光明的． 在我剛剛踏入中學(xué)大門的時(shí)候，面對(duì)這個(gè)一無(wú)所知的世界．一時(shí)，真的適應(yīng)不過(guò)來(lái)．中學(xué)的學(xué)習(xí)生活真的很緊張．我跟不上老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏．我不斷地告訴自己這是正常的．剛 剛進(jìn)入中學(xué)或許就是這樣．可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心．我如同一個(gè)小烏龜開(kāi)始縮進(jìn)了自己的背殼．甚至有的時(shí)候，自己一個(gè)人躲在墻角偷偷的哭泣． 看著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色．我好 像站在黑暗而他們卻站在光明．這是兩個(gè)完全不同的世界．在光明中，太陽(yáng)照射下來(lái)，充滿了生機(jī)勃勃．而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴． 回到家里，面對(duì)飯桌上熱氣騰騰的飯菜．我依舊沒(méi)有食欲．晚上睡覺(jué)也常常做一些噩夢(mèng)．我終于，我終于再也受不了這如此萬(wàn)痛般，沒(méi)有快樂(lè)的生 活了．我決定我一定要走出陰影，面對(duì)那明日高高升起的太陽(yáng)． 我開(kāi)始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難．傾訴中，我哭得是那么般痛苦．我覺(jué)得自己的困難是那么的大．爸爸后來(lái)親切地告訴我，人活著，一定會(huì)遇到許多的困難，不能因?yàn)榭朔涣硕チ俗约?，失去了自己的快?lè)．你應(yīng)該試圖去解決，要堅(jiān)強(qiáng)． 也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過(guò)了黑暗，看到了黎明的太陽(yáng)．我興奮極了．接下來(lái)的生活將是那么的快樂(lè)、輕松、自在．我喜歡這種感 覺(jué)，喜歡這種考試吧無(wú)慮、充滿陽(yáng)光的感覺(jué)．我覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)其實(shí)沒(méi)有那么的困難． 堅(jiān)強(qiáng)是滔滔大 江的河流，沒(méi)有它，就只是一片泛濫的波浪．所以我要堅(jiān)強(qiáng)．堅(jiān)強(qiáng)讓明天更好． 【點(diǎn)評(píng)】本文通過(guò)自己敘述自己之前的懦弱的表現(xiàn)，再詳細(xì)敘述自己變得堅(jiān)強(qiáng)的具體經(jīng)過(guò)（兩件事情），從而點(diǎn)明文章的主旨．本文使用了對(duì)比的寫法；敘事上則緊扣 “ 堅(jiān)強(qiáng) ” 一詞，使用了夾敘夾議的寫法，使主題得以突出． 13．（ 2017?河南）讀下面材料，然后作文。 燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。 讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感情？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。 要求： ①除詩(shī)歌外，文體不限， 600 字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 【考點(diǎn)】 L4：材料作文． 【分析】【審題立意】這是一道材料作文．所給材料篇幅短小，通過(guò)抓關(guān)鍵詞法，我們得知：材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是 “ 總要低飛 ” 來(lái) “ 積蓄力量 ” ，因此，很容易就能從中總結(jié)出 “ 厚積方能薄發(fā) ” 的道理． 【構(gòu)思選材】本次作文， 因?yàn)椴幌拗莆捏w，因此在圍繞 “ 厚積方能薄發(fā) ” 這個(gè)主題構(gòu)思的時(shí)候，可以按照記敘文的思 路寫作；也可以按照議論文的思 路構(gòu)思．例如，如果要寫成議論文，我們可以這樣構(gòu)思：先從材料中總結(jié)中心論點(diǎn)，再運(yùn)用事實(shí)論 據(jù)和理論論據(jù)及恰當(dāng)?shù)恼撟C方法論證中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文．尤其要聯(lián)系生活經(jīng)歷來(lái)寫，才能使文章更具有說(shuō)服力和可信性． 【寫法指導(dǎo)】本文適合寫成議論文．如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據(jù)、論證方法、論說(shuō)語(yǔ)言等方面至少實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)突破：論據(jù)要力爭(zhēng)豐富、多元、新穎、富有時(shí)代氣息；方法要綜合運(yùn)用多種，搖曳生姿；語(yǔ)言要有理有力有文采．如果寫成記敘文，一定要結(jié)合自己的經(jīng)歷，運(yùn)用對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫和多種表達(dá)方式，凸顯 “ 厚積方能薄發(fā) ” 這個(gè)主題． 【解答】【范文】 厚積，方能薄發(fā) 玫瑰不停地從土壤中吸取養(yǎng)分，等到來(lái)年春 天開(kāi)出那嬌艷欲滴的玫瑰花． 小溪平緩地流過(guò)山澗，不停地奔跑著，翻越高山峽谷后，變成了大河． 燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線． 同樣，人在生活中需要不斷地充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在積淀中成長(zhǎng)，變得強(qiáng)大．就像尖茅草那樣，在積蓄了足夠的營(yíng)養(yǎng)之后瘋狂地生長(zhǎng)，最終變成了 “ 草原之王 ” ． 厚積，方能薄發(fā)．王羲之用他那神奇的雙手，開(kāi)啟了 “ 飄若浮云，矯若驚龍 ” 的書風(fēng)． 他從小跟隨書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，開(kāi)始鉆研書法論著，他廢寢忘食，夜以繼日 地刻苦臨摹名家手跡，不停地思考和揣摩字體的結(jié)構(gòu)、架勢(shì)與筆畫，因?yàn)榫氉植惠z，筆、硯就在門前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水變成了墨池．長(zhǎng)期的苦練、積累，使他的書法由模仿到創(chuàng)新，由傳承到出神入化，俊逸妍美． 厚積，方能薄發(fā)．因?yàn)橹匾暬A(chǔ)，重視積淀，王羲之練字，據(jù)說(shuō)每天是從 “ 點(diǎn) ” 開(kāi)始，堅(jiān)持了一生，正因如此才練就了扎實(shí)的基本功，練出了前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的 “ 天下第一行書 ” ． 薄發(fā)，源于厚積．人們只看到沈從文先生用他那華美的筆，將湘西小城的美描繪得淋漓盡致，卻不知他歷經(jīng)了多少人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨與世態(tài)炎涼，考察了 多少鳳凰城的風(fēng)土人情，拜訪了多少熟知鳳凰典故風(fēng)俗的人物，閱讀了多少本有關(guān)鳳凰城的典章書籍．他像尖茅草一樣，耐得住寂寞．扎根的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，把 “ 根 ” 扎向文物、經(jīng)典，艱辛地積累資料 ? 于是一部《邊城》橫空出世． 厚積，方能薄發(fā)；薄發(fā)，源于厚積．因?yàn)橹匾暦e累，沈從文先生將親身經(jīng)歷的悲歡離合注入到湘西的美魂中去，于是，他眼中的湘西變成了山美、水美、人美的世外桃源． “ 厚積 ” 與 “ 薄發(fā) ” 是辯證并相互轉(zhuǎn)化的．只要堅(jiān)持住自己的目標(biāo)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，就有了向下扎根的源源動(dòng)力和清晰方向，成為后來(lái)枝繁葉茂的可靠支撐；只有放得下面 子，向下扎根，不被短期效益和一時(shí)得失迷住雙眼，才能笑到最后，笑得最好．反之，則將一事無(wú)成． 所以，我們要學(xué)會(huì)在積淀中成長(zhǎng)，享受過(guò)程中那積淀的痛苦，會(huì)品嘗出苦盡甘來(lái)的味道．因?yàn)楹穹e，方能薄發(fā)． 【點(diǎn)評(píng)】本文以 “ 厚積，方能薄發(fā) ” 為中心論點(diǎn)，以王羲之和沈從文為例，前者論述 “ 厚積，方能薄發(fā) ” ，后者論述 “ 薄發(fā)，源于厚積 ” ，從正反兩個(gè)角度論證了 “ 厚積 ” 與 “ 薄發(fā) ” 的辯證關(guān)系，結(jié)尾總結(jié)全文，再次點(diǎn)明論點(diǎn)．