福建省龍海市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期第二次月考試題6月語(yǔ)文-資料下載頁(yè)
2025-11-20 06:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—2題。中國(guó)傳統(tǒng)的讀書法，講得最親切有味的無(wú)過(guò)于朱熹。古今中外論讀書，大致都不外專精和博覽兩途。“專精”是指對(duì)古代經(jīng)典之作。必須下基礎(chǔ)工夫。古代經(jīng)典很多，今天已不能人人盡讀。像清代戴震，不但“十。因?yàn)槲覀兊闹R(shí)范圍擴(kuò)大了無(wú)數(shù)倍，無(wú)法集中在幾部經(jīng)、史上面。近人余嘉錫在他的《四庫(kù)提要辯證》的序錄中說(shuō)：“董遇謂讀書百遍，而。義自見，固是不易之論。百遍縱或未能，三復(fù)必不可少。想進(jìn)行專門研究的范圍之內(nèi)，作這樣的努力。謂“一物不知，儒者之恥”，已不合時(shí)宜了。博覽之書雖不必“三復(fù)”，但也還是要擇其精者作有系統(tǒng)的。這是從“十目一行”到“一目十行”的過(guò)程，讀書要“虛心”，這是中國(guó)自古相傳的不二法門。人常犯的一種通病，尤以治中國(guó)學(xué)問(wèn)的人為甚。卻恰恰是今天中國(guó)知識(shí)界最常見的病狀。樓房還在紙上，房子已經(jīng)拆了，他們?cè)谕庾夥孔幼 ?
【正文】 自蘇軾的《送安敦秀才失解西歸》，不是朱熹的觀點(diǎn)，張冠李戴； D是余嘉錫對(duì)漢代學(xué)者董遇讀書方法的看法，不是朱熹的言論。） 3． D（“倒敘”錯(cuò)。） 4．描寫方法 有 肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫 等（寫出 2 個(gè)得 2 分） 動(dòng)作描寫。婆婆伸出三個(gè)手指。雙手緊緊地抓握著平車的橫桿，忽地站起，想去跟那 些人理論，又想起她要是離開了，沒準(zhǔn)胖子就會(huì)叫推土機(jī)推倒房子，又忽地坐下，雙手在車桿上攥了又攥，好像那鐵的車桿是毛巾，她要擰出水來(lái)。 語(yǔ)言描寫。說(shuō)，三天，緩上三天等不上我的八哥，我保準(zhǔn)離開。婆婆指著她身后的房子，說(shuō)，八哥認(rèn)得房子還有這墻上的畫，我老了，八哥再見我，她肯定不認(rèn)得了。婆婆說(shuō)，她就是從這條街上走丟的，你再緩我三天，說(shuō)不定她就回來(lái)了，她要是回來(lái)了，看不見這墻上的畫，又會(huì)走丟的。 肖像描寫：婆婆說(shuō)著，臉上就滾下兩行清淚，黃灰的臉上犁開了般黑濕了兩道。婆婆扭頭給胖子看身后墻上的畫。婆婆聽見了，臉脹得青 紫黃黑。 細(xì)節(jié)描寫：一只手塞在墻皮下，一只手按在墻皮上，墻皮下的手往上掀，墻皮上的手緊緊緊緊地跟著按，她小心地揭下一片手印，放在修鞋箱子上，又小心翼翼地順著手印劃縫，然后，一只手塞在墻皮下，一只手按在墻皮上，小心地揭下一片手印，放在箱子上。（共 5 分，答出任意兩種手法并舉例分析，即可得滿分。手法 2 分，分析 3 分） 5．答案要點(diǎn)：①在城鎮(zhèn)違設(shè)中，拆遷工作存在的問(wèn)題；②時(shí)下空巢老人、留守兒童問(wèn)題；③ 針對(duì)弱勢(shì)群體的社會(huì)救助問(wèn)題。分析略。（共 6 分，毎點(diǎn) 3 分，答出兩點(diǎn)并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析即可得滿分。其他答案言之成 理亦可） 6. C（略） (引：前者“前面帶路”，后者是“拉、拽”；因：前者“于是，就”；后者是“趁機(jī)”之意。 )（就：靠近 ，即受刑） （ D 是名詞作動(dòng)詞，余為使動(dòng)用法） 10． B 解析：成就：栽培，提拔。 11． D （ A 項(xiàng)①“替”“給”，介詞；②“被”，介詞。 B 項(xiàng)①用在時(shí)間詞后面，湊足音節(jié)，沒有實(shí)在意義；②指示代詞，“這”“此”。 C 項(xiàng)①“即使”；②“雖然”。 D 項(xiàng)均為“所以”。） 12． C 解析： C 狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“于蠻夷為降虜”。其他均為被動(dòng)句 13. （ 1） 最終（你）也不能回到漢朝， 白白地在這荒無(wú)人煙的地方受苦 ,(您對(duì)漢朝 )的信義表現(xiàn)在哪里呢 ?（亡，通假“無(wú)”，安，“哪里”，譯對(duì)各 1 分，整句意思對(duì) 1 分） （ 2） 人生就像早晨的露水 ,何 必 這樣久久折磨自己 !（自苦，倒裝，譯對(duì) 1 分，意思對(duì) 1 分） 14．（ 5分，答對(duì)一項(xiàng) 3分，答對(duì)兩項(xiàng) 5分。答案多于兩項(xiàng)不得分） AE（ A“ 邊彈邊聽 ” 理解錯(cuò)誤。詩(shī)人只聽未彈； E擬物手法錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是擬人和比喻手法， 詩(shī)人也并未具體 “ 描摹 ” 箏聲，而是借箏聲展開聯(lián)想，表達(dá)自己的情感。） 15．①“獨(dú)”和“空”。（ 2分，對(duì) 1字得 1分）②這句詩(shī)形象地展現(xiàn)了燈下獨(dú)守、月明空思的畫面：燈前只有自己的影子，可見孤獨(dú)；空樓只見明月高懸，何等空蕩， “ 愁 ” 與 “ 思 ” 自然而生。 “ 獨(dú) ” 、 “ 空 ” 兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了離愁的分量。（ 2分）③用 “ 誰(shuí)家 ” 、 “ 何處 ” 疑問(wèn)句式，不僅與上一聯(lián)在形式上有變化，而且讓這種離愁更增加了普遍的人生況味。（ 2分）（意思對(duì)即可） 1 （ 1） 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連（ 2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 （ 3） 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧（ 4） 獨(dú)留青冢向黃昏（ 5）滄海月明 珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（ 6）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（ 7） 萬(wàn)里悲秋常作客（ 8）無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌 （ 9） 塞上長(zhǎng)城空自許；鏡中衰鬢已先斑 1 A（ 下里巴人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的民間樂(lè)曲，后來(lái)泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)；開門揖盜：揖 :拱手作禮，開門請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來(lái)，比喻引來(lái)壞人，招致禍患；趨之若鶩：本義是像鴨子一樣成群成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物，多做貶義詞；罪不容誅：形容罪大惡極， 易誤解為罪行還沒有達(dá)到被殺的程度；沾沾自喜：形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子；任重道遠(yuǎn)：比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。） 18 B （ 解析： A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)。 “ 廣泛而熱烈的討論和思考 ” 應(yīng)改為 “ 廣泛而熱烈的討論和深刻的思考 ” ； C 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪去 “ 下 ” ； D 項(xiàng)，成分殘缺。在“ 商品 ” 后加上 “ 不當(dāng)行為 ” 。） 19． B（ A忝：謙辭，表示 辱沒他人，自己有愧。一般用于自己身上，謙虛的說(shuō)法。B叨擾：受了別人的款待，表示感謝。 C鼎力相助：大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。是贊美他人之辭。屬于敬辭，不能用于自己。 D斧正：請(qǐng)別人修改文章的敬辭。） 20． C（ C 表述 有誤。 五經(jīng)為《易經(jīng)》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《春秋》。） 2 A（ ① 與 ② 兩句押韻，作偶句； ④ 與 ① 對(duì)仗， ③ 與 ② 相連；由 ③ 句詩(shī)意 “ 青山綠水風(fēng)光好 ” 知 ③ 句上承 ① 句。） 22． D(根據(jù)主語(yǔ)一致、邏輯緊密連接的原則，可以排除 B、 C兩項(xiàng)；然后根據(jù)上下句意關(guān)系，排除 A項(xiàng)，所以 D項(xiàng)最恰當(dāng) ) 2作文（評(píng)卷參考高考標(biāo)準(zhǔn)） 【立意參考】 失敗是人生中難免的，沒有失敗的人生是缺憾的人生。面對(duì)失敗要懷著一顆平常心，只有這樣，成功也好失敗也罷，都會(huì)成為人生中的一道亮麗的風(fēng)景。 生活中要學(xué)會(huì)放棄，要敢于放棄。放棄不合適的目標(biāo)，不是怯弱的表現(xiàn)，而是理智的抉擇。半途而廢，實(shí)際上并不是徹底放棄，而是在堅(jiān)持尋覓； 在生活中要善于調(diào)整自己的人生航向，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)切合實(shí)際的人生目標(biāo)； 目標(biāo)的確定要從自身的條件出發(fā)，崇高遠(yuǎn)大的理想固然令人神往，但不能脫離自己的自身?xiàng)l件，否則就只是好高騖遠(yuǎn)，落下笑柄； 【 其他立意，若能自圓其說(shuō)亦可 】
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