【導(dǎo)讀】你能說說每個(gè)人物的面部特點(diǎn)嗎?⑴用中鋒蘸淡墨勾出人物頭部輪廓和五官。⑵用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。⑶用淡赭石加水染出膚色。參照有特點(diǎn)的人臉圖片,用中國(guó)畫表現(xiàn)一
【總結(jié)】裝修房子可是很有講究的,我們先來看看優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。老師的小房子也要面臨裝修,可是找了兩個(gè)設(shè)計(jì)師卻給我設(shè)計(jì)出兩個(gè)這樣的方案。這位設(shè)計(jì)師把我的屋子裝成了女孩的屋子另一位設(shè)計(jì)師說裝成這樣貼近自然,采光很好。老師準(zhǔn)備在你們中間找到最一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師來幫助我,同學(xué)們可要加油了,
2024-11-29 05:39
【總結(jié)】讓大家認(rèn)識(shí)我動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的葉子名片
2024-11-15 00:24
【總結(jié)】大家都知道這些線材都有什么作用么?問題:說一說這些作品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)體現(xiàn)在哪?結(jié)合書中圖片分小組探究問題,每個(gè)小組分析一件線造型作品:??,提示大家在制作中應(yīng)注意些什么?頭纏繞成橢圓形,圓錐形等.身體纏繞成空心圓柱形,實(shí)心圓柱形,單線或曲線形等
【總結(jié)】電腦美術(shù)——漫畫肖像全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書人美版第十一冊(cè)第14課同學(xué)們,你們喜歡這些漫畫人物嗎?你們知道他們是用什么軟件制作出來的嗎?介紹制作軟件AdobePhotoshopCS多數(shù)人對(duì)于PHOTOSHOP的了解僅限于“一個(gè)很好的圖像編輯軟件”,并不知道它的諸
2024-11-29 09:13
【總結(jié)】課前交流互動(dòng)為下列的兩首音樂分別用不同的線條進(jìn)行表示。第一首第二首課前交流互動(dòng)為下列的兩首音樂分別用不同色塊表示。第一首第二首課前交流互動(dòng)根據(jù)下列兩首音樂的情境分別選擇不同的建筑。第一首第二首建筑-----凝
2024-12-03 21:06
【總結(jié)】誰畫的魚最大小朋友想一想生活中有什么樣子魚?請(qǐng)大家看一下卡通畫里的魚兒!給魚兒穿上漂亮的花衣服!
2024-11-29 04:59
【總結(jié)】全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書人美版第七冊(cè)第4課快樂的人快樂的人“人們需要快樂,就像需要衣服一樣?!辟Z科梅蒂瑞士早在60多年前,瑞士的著名雕塑家賈科梅蒂先生就發(fā)現(xiàn)了肢體表現(xiàn)情緒的美感,于是他利用綜合材料創(chuàng)作了一系列以肢體表現(xiàn)感受的雕塑作品。有時(shí)候藝術(shù)創(chuàng)作者
2024-11-11 01:42
【總結(jié)】
2024-11-29 03:28
【總結(jié)】第11課《神秘的禮盒》課時(shí):兩課時(shí)課型:造型—表現(xiàn)教材分析:本課屬于“造型—表現(xiàn)”系列內(nèi)容。教材內(nèi)容以訓(xùn)練學(xué)生利用綜合材料進(jìn)行造型表現(xiàn)為目的,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可利用的制作材料,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,完成禮盒的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):知道
2024-11-30 23:48
【總結(jié)】《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題故事里的人課時(shí)2課時(shí)課業(yè)類型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢(shì),塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱
2024-11-19 09:08
【總結(jié)】什么叫肌理?肌理原只皮膚的紋理,被引申為物體表面的組織構(gòu)造。構(gòu)造藝術(shù)中的肌理是指人的造型行為造成的表面效果,其中包含觸覺和視覺的心理感受。?觀察你周圍,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多物體的表面凹凸起伏,形成規(guī)則或不規(guī)則的紋理。仔細(xì)觀察圖片,嘗試發(fā)現(xiàn)圖片的特點(diǎn),體會(huì)圖片帶給你的感受摸一摸,通過觸覺去辨認(rèn)。
2024-12-04 17:19
【總結(jié)】有人臉的器物(人美版第九冊(cè)第15課)教材分析:本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,也是本套教材陶藝系列中的一課。陶藝造型表現(xiàn)的方式很多,例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本科的目的是啟發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及泥板成型的方法來創(chuàng)作表現(xiàn)。人離不開生活,生活創(chuàng)造了藝術(shù),所以我們常說“藝術(shù)來源于生活而高于生活”
2024-11-19 00:00
【總結(jié)】家鄉(xiāng)的小吃全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書第十一冊(cè)第17課中國(guó)飲食文化的歷史中國(guó)飲食文化綿延萬年,推出6萬多種傳統(tǒng)菜點(diǎn)、五光十色的筵宴和流光溢彩的風(fēng)味流派,講究“色、香、味”俱全的五味調(diào)和的境界,因此獲得“烹飪王國(guó)”的美譽(yù)。中國(guó)飲食文化是一種多角度、高品位的悠久區(qū)域文化,是中華各族人民在生產(chǎn)和
2024-11-29 03:32
【總結(jié)】請(qǐng)同學(xué)們做好上課準(zhǔn)備!家鄉(xiāng)的小吃中國(guó)飲食文化的歷史中國(guó)飲食文化綿延萬年,推出6萬多種傳統(tǒng)菜點(diǎn)、五光十色的筵宴和流光溢彩的風(fēng)味流派,講究“色、香、味”俱全的五味調(diào)和的境界,因此獲得“烹飪王國(guó)”的美譽(yù)。中國(guó)飲食文化是一種多角度、高品位的悠久區(qū)域文化,是中華各族人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來的物質(zhì)財(cái)
2024-11-29 04:58
【總結(jié)】家鄉(xiāng)的小吃三大炮、缽缽雞葉兒粑、蛋烘糕擔(dān)擔(dān)面、蒸蒸糕鐘水餃、龍抄手?這么多的小吃,同學(xué)們知道他們的來歷和背后的故事嗎?龍抄手的來歷?