人教版八下滿井游記、湖心亭看雪中考練習(xí)匯編(07-09年)-資料下載頁(yè)
2024-11-29 05:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔。雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，每至是日，傾城闔戶，連臂而至。
【正文】 相同的句子，請(qǐng)寫出一句。（ 2分） 答： 以上詩(shī)文都描寫雪景和人物的活動(dòng)，但描寫手法和表達(dá)的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、【甲】詩(shī)用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個(gè)獨(dú)釣江雪的漁翁形象。 B、【乙】文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。 C、【甲】詩(shī)主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)之感。 D、【乙】文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。 1 D； 1譯文：大雪下了三天，湖中人和鳥(niǎo)的聲音都消失了。（必須直譯）； 1運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫；表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。 1（ 1）詩(shī)、文中的兩個(gè)“ 獨(dú) ” 字，都表現(xiàn)處作者獨(dú)立獨(dú)行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。（ 2）、晉陶淵 明獨(dú)愛(ài)菊 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 D。 四、 2021 （二）閱讀下面語(yǔ)段，完成 1314 題。（ 4分） 崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭。天與云與水上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人?。⒗嗤嫞鄰?qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：＂莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?。? ，試用自 己的話將湖中雪景描繪出來(lái)。（ 2分） ，你如何理解作者的“癡”？（ 2分） (一 ) (共 8分 ) 總結(jié)（概括、收束）上文。（每空 1分，共 2分） 10.①確實(shí) ②使??聽(tīng)到 ③問(wèn)或，偶然 ④滿一年（每個(gè) ，共 2分） 11.①由此看來(lái)，大王（您）受的蒙蔽很深啦。②所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的錯(cuò)誤的可得到上等獎(jiǎng)賞。（每句 1分，共 2分） ，要善于接納合理化建議，要講究勸說(shuō)的方式、方法等。（意思對(duì)即可，每條 1分，共 2分） （二）（共 4分） 例：平靜的湖面上彌漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，向遠(yuǎn)處望去，高處的天與云，遠(yuǎn)處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰的影子，只有淡淡的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個(gè)人影罷了。（能全面描繪出文中所寫景物 1分，語(yǔ)句連貫通順 1分，共 2分）（直接翻譯原文也可） ，癡迷于世俗之外的閑情逸致。（意思對(duì)即可，每點(diǎn) 1分，共 2分）。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1