語(yǔ)文版語(yǔ)文八下湖心亭看雪同步測(cè)試-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀的能力。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。但多以春夏兩季的居多，本文卻別出心裁，讓我們跟隨明末清初的文學(xué)家張岱，去看一下西湖美麗的雪景。張岱，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。著作有《陶庵夢(mèng)憶》、張岱出身于官宦世家之家，明亡以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。他曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述。夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡以后。行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他在《陶庵夢(mèng)憶·序》中說(shuō)：“雞鳴枕上，夜氣。遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔。崇禎五年十二月，余住西湖。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。
【正文】 文章最后一句表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？（ 3 分） 聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題 “忽略 ”有什么含義？（ 5 分） 《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)練答案 四、 一方面可以看出，作者不忘故國(guó)；另一方面，因?yàn)樽髡咦窇浀氖敲鞒瘯r(shí)代的舊事，所以要用明代年號(hào) 。 這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來(lái)，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。 一個(gè)“癡”字，似貶實(shí)褒，對(duì)作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對(duì)作者品位、人格的肯定與贊賞。 閱讀段答案 1 母親對(duì)小瓜苗并不在乎 ,以至于為了怕影響了紫羅蘭的生長(zhǎng)而拔掉小瓜苗 。孩子對(duì)小瓜苗充滿希望 ,期待能結(jié)出果實(shí) .甚至連母親喜歡的紫羅蘭也想拔掉 ,但最終還是沒(méi)有 . 2:母親皺了皺眉頭，笑了笑， “傻瓜，那些瓜苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。 ” 母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了 . “被我拔了，這有什么哭的。那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響了紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些小東西別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了。 ” 3:(1) 憧憬 表達(dá)了孩子對(duì)小瓜苗的成長(zhǎng)充滿希望 ,對(duì)一個(gè)小植物 ,小生命充滿希望 . (2) 表達(dá)了孩子想照顧小瓜苗 .承擔(dān)起照顧的責(zé)任 ! 4:老師注重內(nèi)容 ,看到了一個(gè)孩子對(duì)小生命的珍惜與熱愛(ài) .所以給他滿分 ,而母親注重分?jǐn)?shù) ,認(rèn)為成績(jī)比較都重要 . 二者的區(qū)別就在于老師關(guān)心孩子 ,了解孩子的想法 .而母親只注重孩子的成績(jī)好壞 ,忽略了孩子的心理 . 5:表達(dá)了孩子看不到小瓜廟的成長(zhǎng) ,感到失望 .! 6:全文暗示了母親對(duì)孩子內(nèi)心世界的忽略 .相對(duì)來(lái)說(shuō)比較看重成績(jī) ,也就是標(biāo)題 .同時(shí)也希望本文章對(duì)父母有所啟示 ,主動(dòng)了解孩子的心理 ,從而讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng) !
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