六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算-資料下載頁(yè)
2024-11-29 04:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的方法，不斷提高思維的靈活性。情感態(tài)度滲透事物間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。①舉例說(shuō)明什么是整數(shù)？的情況貼在黑板上，教師加以指導(dǎo)。最小的整數(shù)是幾？有最大的自然數(shù)？②分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系？④什么是有限小數(shù)？百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。以小組為單位，用學(xué)具拼一拼，畫一畫表示數(shù)之間的聯(lián)系。學(xué)生派代表匯報(bào)。⑶按要求求下面各數(shù)的近似數(shù)。完成課本第79頁(yè)的第5題。比較%、7/9、的大小。獨(dú)立完成在練習(xí)本上。改寫成分母是10、100、1000?⑵什么叫質(zhì)因數(shù)？可以同學(xué)之間討論填寫。前2道題為什么填“=”？大小會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生口頭回答下列各題。
【正文】 除 倍數(shù) 除的數(shù)的特征 奇數(shù) 偶數(shù) 互質(zhì)數(shù) 最大公約數(shù) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 一、歸納整理 引入新課：前面我們復(fù)習(xí)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義，大家還記得分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)嗎？ 板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)、小數(shù)基本性質(zhì)。 回憶分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 出示練習(xí)題。 回憶小數(shù)的基本性質(zhì)。 出示練習(xí)題。 前 2 道題為什么填“ =”？ 什么是小數(shù)的基本性質(zhì)？ 它和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？ 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置后，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生什么變化？ 第五課時(shí) 小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 學(xué)生口頭回答下列各題。 1/2=（ ） /6=3/（ ） =（ ） /40 10/20=（ ） /2=5/（ ） =（ ）/10 填完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填空的根據(jù)。 在○里填上“＞”“＜”或“＝” ○ ○ ○ ○ 學(xué)生填完后回答。 學(xué)生舉例說(shuō)明。 指名回答。 可以指名在班上回答。 也可以同桌研究討論歸納，然后在班內(nèi)發(fā)言。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 二、實(shí)踐應(yīng) 用 完成課本第 81 頁(yè)下面的“做一做”的第 1 題， 2 題。 完成練習(xí)十六的第 9 題。 三、拓展延伸。 完成練習(xí)十六的 12 題。 把第 1 題獨(dú)立完成在課本上。 把第 2 題獨(dú)立完成在練習(xí)本上。 完成在作業(yè)紙上。 學(xué)生獨(dú)立完成。
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