六年級下冊數(shù)學數(shù)和數(shù)的運算-資料下載頁
2024-11-29 04:54本頁面
【導讀】的方法，不斷提高思維的靈活性。情感態(tài)度滲透事物間相互聯(lián)系的觀點。①舉例說明什么是整數(shù)？的情況貼在黑板上，教師加以指導。最小的整數(shù)是幾？有最大的自然數(shù)？②分數(shù)與除法的關系？④什么是有限小數(shù)？百分數(shù)的實際應用。以小組為單位，用學具拼一拼，畫一畫表示數(shù)之間的聯(lián)系。學生派代表匯報。⑶按要求求下面各數(shù)的近似數(shù)。完成課本第79頁的第5題。比較%、7/9、的大小。獨立完成在練習本上。改寫成分母是10、100、1000?⑵什么叫質(zhì)因數(shù)？可以同學之間討論填寫。前2道題為什么填“=”？大小會發(fā)生什么變化？學生口頭回答下列各題。
【正文】 除 倍數(shù) 除的數(shù)的特征 奇數(shù) 偶數(shù) 互質(zhì)數(shù) 最大公約數(shù) 教 學 過 程 設 計 預 設 教 學 路 徑 預 計 學 生 活 動 備 擇 方 案 一、歸納整理 引入新課：前面我們復習了小數(shù)、分數(shù)的意義，大家還記得分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)嗎？ 板書課題：分數(shù)、小數(shù)基本性質(zhì)。 回憶分數(shù)的基本性質(zhì)。 出示練習題。 回憶小數(shù)的基本性質(zhì)。 出示練習題。 前 2 道題為什么填“ =”？ 什么是小數(shù)的基本性質(zhì)？ 它和分數(shù)的基本性質(zhì)有什么關系？ 小數(shù)點移動位置后，小數(shù)大小會發(fā)生什么變化？ 第五課時 小數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì) 學生口頭回答下列各題。 1/2=（ ） /6=3/（ ） =（ ） /40 10/20=（ ） /2=5/（ ） =（ ）/10 填完后，讓學生說一說填空的根據(jù)。 在○里填上“＞”“＜”或“＝” ○ ○ ○ ○ 學生填完后回答。 學生舉例說明。 指名回答。 可以指名在班上回答。 也可以同桌研究討論歸納，然后在班內(nèi)發(fā)言。 教 學 過 程 設 計 預 設 教 學 路 徑 預 計 學 生 活 動 備 擇 方 案 二、實踐應 用 完成課本第 81 頁下面的“做一做”的第 1 題， 2 題。 完成練習十六的第 9 題。 三、拓展延伸。 完成練習十六的 12 題。 把第 1 題獨立完成在課本上。 把第 2 題獨立完成在練習本上。 完成在作業(yè)紙上。 學生獨立完成。
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