趙文菊解決問題的教案-資料下載頁
2024-11-29 04:39本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：教科書第63~64頁的例1、例2和隨后的“練一練”，練習十一的第1~3題。重復、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。一列舉的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。識，并獲得解決問題的成功體驗，提高學習數(shù)學的信心。學習上碰到難題呢？牧場主人王大叔想用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法。（他非常納悶，該怎樣圍呢？們幫一個忙，你們愿意嗎？這時學生獨立思考接著要求想好的學生可以和同桌說一說。在表格內(nèi)，填好后在小組中交流。②你是怎么理解最少訂1本，最多訂3本的？升上旗桿，分別用來表示一種信號。列舉，積累列舉技巧；四、總結延伸，發(fā)展列舉。
【正文】 本課是在學生已經(jīng)學習過用列表和畫圖的策略解決問題，對解決問題 的 策略 已有了一些具體的體驗和認識的基礎上， 進一步使學生加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的理解，增強分析問題的條理性和嚴密性，也使學生進一步體會到解決問題的策略常常是多樣的，知道同一個問題可以用不同的策略，從不同的角度去分析，有利于提高學生分析，解決問題的能力。通過直觀、推理讓學生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括出解決問題的策略，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維 ，進而達到感受新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。 采用快樂教學法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導學生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用小組合作交流等多種形式的鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數(shù)學課上得有趣、有益、有效。 本節(jié)課讓學生運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序地觀察問題、對比分析問題、概括知識及聯(lián)想的方法。為了有效組織學生的探索和發(fā)現(xiàn)等學習活動，課前我準備了一套多媒體教學課件，并為學生準備了 18 根等長的小棍、表格。 為了實現(xiàn)教學目標，突出重點，突 破難點，在教學過程中我主要分為四個板塊來教學： 一、創(chuàng)設情景，體驗列舉；二、合作交流，探究策略；三、應用列舉，積累列舉技巧；四、總結延伸，發(fā)展列舉。 總之，本節(jié)課的教學設計我力求結合新課程理念，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，利用多媒體營造出生動的學習情景，引導學生主動交流、積極動手、開動腦筋、充分體驗，希望整個教學過程會成為孩子們探索數(shù)學的發(fā)展過程。
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