吉林省普通中學20xx-20xx學年高三第二次調(diào)研測試語文-資料下載頁
2024-11-29 04:36本頁面
【導讀】注意事項：Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共22道題。，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。，答在本試題上無效。（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。設計股權(quán)激勵機制的起點是基于人性。自古以來，對于人性本源善惡的爭論便沒有標準答案。?是中國古代儒家大。假設人性是自私的，日本著名實業(yè)家稻盛和夫在他的《六項精進》中，也強調(diào)了?在這一問題上，中國股權(quán)激勵第一人、經(jīng)邦集團董事長薛中行有他獨特的理念。好的機制設計，引導人將自私與利他結(jié)合。研究驗證了這一點。至會無私地犧牲掉自己的利益來進行慈善捐贈。行強調(diào)在于股權(quán)激勵機制設計環(huán)節(jié)的重點——員工是否出資。薛中行認為人是一個兼具自利性與利他性的矛盾體，對自身選擇也是存在矛盾的。股價下跌，也不會輕易拋售手中已有的股票。節(jié)對股權(quán)激勵成功如此重要的原因。注意力，卻不能改變痛苦的實質(zhì)。甚至在一場共同承受的苦難中，每人也必須獨自承擔自
【正文】 論之。甫聞，先請對 ） 11． D（是從唐朝的“尚書省”延續(xù)下來的，并非沒有關(guān)聯(lián)） 12． B（劉述并不一定知道胡宿在皇帝面前說過自己的好話） 13.（ 1）（王安石執(zhí)掌朝政以來，沒有超過幾個月，朝廷內(nèi)外的人們情緒全都是嘩然而產(chǎn)生波動。注意：“執(zhí)政”，可以；講卷時強調(diào)“增”。最后一句翻譯成“朝廷內(nèi)外的人們?nèi)际浅橙碌臉幼蛹悠饋怼?或“ 朝廷內(nèi)外全都人心惶惶 ” ，也可以?！坝狻?—— 超過，“中外” ——朝廷內(nèi)外，“胥” —— 全，以上三處采分點答對即各給 1分，句意 2分） （ 2）王安石想要把劉述（他）投到監(jiān)獄之中，司馬光和 范純?nèi)?爭辯這件事（或： 替他據(jù)理力爭 ） ， 于是（朝廷）商議（ 或：決定 ）貶黜劉述為通判。（“置之獄” —— 于，到；“爭” ——爭論，爭辯；“乃” —— 于是，便；以上三處采分點答對即各給 1分，句意 2分） 14． （ 5分） B， 2 分； E， 3 分（ B“尊前”即“樽前”； E 歐詩直接描 寫了洛陽的牡丹在春天里綻放的美景，分析不正確，洛陽牡丹是虛寫，而非眼前實景） 15.（ 6分） ① 都是由快樂 —— 愁苦 —— 超脫 （ 在春日里卻生發(fā)出無限惆悵，結(jié)尾又跳出愁緒，自我調(diào)節(jié)） （ 2分，直接說“愁苦 —— 自我調(diào)節(jié)”，也可以） ② 歐陽詞開篇對歡宴美人，但想到 “ 歸期 ” 便 “ 慘咽 ”“ 腸寸結(jié) ” ，后又以 “ 看盡洛陽花 ”“ 容易別 ” 沖淡現(xiàn)實中的苦別。 （ 2分） ③ 蘇詞上片眺望春色煙雨，滿城大好風光，下片觸景傷情 ， “ 咨嗟 ” 思鄉(xiāng)。最后以詩酒自娛，自我排遣。 （ 2分） 注意： 兩首詩情感變化的相同之處，都是由眼前惆悵與悲傷的感情轉(zhuǎn)向灑脫、樂觀的心態(tài)。告訴自己時光易逝，要及時把握時機，珍惜眼前的時光，盡力去做能做的事，不負光陰。 —— 可以給 4 分 16．（ 5分） （ 1）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟（ 2）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連 （ 3）不宜妄自菲薄 （無獨有偶：應該是“弄巧成拙”；望其項背：趕得上或是比得上，多用于否定句； 畸輕畸重：有時偏輕，有時偏重，形容事物發(fā)展不均衡，或?qū)Υ挛锏膽B(tài)度不公正； 不容置喙：不容許別人插嘴說話； 不孚眾望：不合乎大家的希望， 改為“不負眾望”； 汗牛充棟：形容藏書非常多） 18． D（ A語序不當，“ 了解、思考、涵養(yǎng) ” ； B缺少介詞“以”，“以??為來源” ； C“因此”前的句子無主語 ） 19． B（引導學生抓關(guān)鍵詞） 20．（ 6分，每句 2分。語意準確即可） ① 這 將會是（必然是）旅游市場中的一塊大蛋糕 ② 問題也隨之顯露 ③ 休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游要提升檔級（ 或：要推進休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游的快速發(fā)展 ） 21．（ 5 分， 通過聯(lián)想進行描寫：樹、河或江、朝陽、雪，準確恰當?shù)剡\用修辭手法進行描寫，接近 150字 —— 格中有提示，可以滿分；表達準確但沒有修辭，有想象，字數(shù)接近，可以 3分 ） 22.（ 60分） 一般在 42— 52分之間。 話題立意 —— 可兩條組合，可多條組合；一條不宜，首先總體降低檔次。可靈活引用（化用）所給材料，但要注意條理清楚、合理； 無明顯引用（化用）原材料的，整體扣去 3分 。 參考： ① 懂規(guī)矩，守規(guī)矩 ②有知識，辨是非 ③ 有擔當，擔責任 ④ 老有志，可學習 ⑤ 舍小我，為大“家” ⑥ 守文明，愛生命（勿以惡小而為之，防微杜漸） 賦分原則：話題隨意，脫離主線，降檔賦分，然后看文章本身質(zhì)量賦分，可參照以下標準。寫成說理文以外的，一律按跑題文處理。 【參考標準】 一等文： 54分左右浮動。主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點鮮明健康，論證有理有據(jù) ；敘事手法靈活，主題清晰突出，情感自然深刻 。 二等文： 48 分左右浮動。主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴謹；觀點明確健康，有論證過程，材料稍陳舊 ；敘事清楚，主題明確，情感自然 。 三等文： 42分左右。主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點，論據(jù)單一空洞 ；敘事比較明了，主題明確 。 四等文：其中言辭偏激者， 0分； 只寫標題者（包括只有標題是自己的且源于材料，其余抄寫卷中其它材料的）， 3分 ； 大段抄襲卷中各類材料、只有段首段尾是自我表達的， 10分 ；只寫二百字 以內(nèi) ， 12 分左右 ； 三百字 以內(nèi) ， 20分左右；四五百字 以內(nèi) ，文章相對完整， 32分左右 ； 六百字 以內(nèi) ，表達相對完整， 40分左右；字數(shù)未到八百字，表達相對完整， 44 分左右。 跑題文章有優(yōu)點者， 36分左右；完全寫自己的，看不出與材料有何關(guān)系，最高 18分。 參考譯文： 劉述字孝叔，是湖州人。考中了進士，當上了 御史臺 的 主簿 ，在溫州、耀州、真州做過知府，又提舉檢點江西的刑罰訴訟，后來做到都官員外郎，六年時間里也不上奏對朝廷官員的考核事項。主管 審官院 的胡宿說他為人沉靜有操守，特地提拔他任職兵部員外郎，改任 荊湖南北、京西路轉(zhuǎn)運使 ，第二次因為朝廷廣施恩澤升遷為刑部郎中。 宋神宗繼承皇位后，征召他為侍御史知雜事 。又在任職十一年的期間內(nèi)，不上報考核事項。神宗知道他長久任職，授以吏部郎中一職。滕甫擔任御史中丞，劉述準備考核他。滕甫聽說了，就先請求應答。滕甫走后，劉述就說滕甫身 為諫官也沒有什么創(chuàng)建，并且揭發(fā)出他未被發(fā)現(xiàn)的罪惡。神宗說，滕甫遇到事情就能爭辯，帶來的好處很多，只不過他人不知道罷了。滕甫談論到你的優(yōu)點總是說不完，你不要再評論他了。 王安石當上了參知政事，劉述兼管刑部，王安石爭論謀殺的刑罰名稱，劉述不認為王安石說的對。等到詔書下達，劉述把詔書封好還給中書省，進言堅持自己的意見不停止。王安石匯報給神宗皇帝，下詔讓開封府推官王克臣給劉述定罪。在這種情況下劉述帶領(lǐng)御史 劉琦、錢顗 共同上疏給神宗皇帝：“ 王安石掌管政事以來，不超過幾個月，朝廷內(nèi)外全都人心惶惶。大概是因為他獨斷專行，輕 視法度，沒有顧忌畏懼的緣故。王安石任由一己之偏見，改弦更張推行新政，來損害天下人的利益。先朝制定的制度，自當讓后世子孫堅守而不要丟掉；竟然想要事事都要改變，廢棄而不使用。希望早些罷黜他的官職，來撫慰天下民眾的內(nèi)心。曾公亮官居輔佐之位，卻不能夠竭盡忠誠報效國家，反而有畏懼躲避的念頭，暗地里結(jié)成黨與互助來鞏固受寵的地位，長時間地妨礙賢能之士的道路，也應該廢免。趙抃則是 不 進忠言 ，無所作為 ，只是謀求依順于大臣，為君主做事怎么可以像這樣呢！” 奏章呈上去后，王安石奏報皇帝先貶謫御史 劉琦、錢顗 去監(jiān)管處州、衢州的鹽務。曾公亮擔心這事過重了。司馬光于是上奏陳述說：“臣下聽聞孔子說過：‘堅守道義不如堅守做官的原則?！献诱f過：‘有進言責任的官員，不能盡職盡責就除去其職?！⒁呀?jīng)違背大多數(shù)人的 想法而去實施了，又因盡忠之臣（的是事）而加罪于他，臣我擔心會失掉天下人心啊?！? 開封府判罪入獄，劉述幾次被訊問都沒有承認。王安石想要將劉述關(guān)押進監(jiān)獄，司馬光又和范純?nèi)侍嫠麚?jù)理力爭，這才（最終）決定將他貶為通判。神宗皇帝沒有允許，把劉述改為江州知府。七十二歲時候離世。
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