【導(dǎo)讀】不忘初心，砥礪奮進(jìn)。本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在方格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首。稻花香里說(shuō)豐年，______。落紅不是無(wú)情物，_____。__________________，欲上青天攬明月。人則無(wú)法家拂士，________國(guó)恒亡。_____________，千樹萬(wàn)樹梨花開。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，_________。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本。的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。告別是一種心情，告別也是一種決定?！吧矫穗m在，錦．書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別。茲聘請(qǐng)丁立梅老師為我校“經(jīng)典詠流傳”大賽評(píng)委，聘用3年。聘請(qǐng)書是聘請(qǐng)有關(guān)人員參加某種活動(dòng)或擔(dān)任某項(xiàng)工作的憑證。聘"等敬語(yǔ)，最后落款、日期，加蓋公章。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。

　　

【正文】 炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情。 名著閱 讀 19. 下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個(gè)有血有肉的人物，他做過(guò)傻事、錯(cuò)事，陷入絕境時(shí)曾一度動(dòng)搖、絕望，但最終成長(zhǎng)為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。 B. 《格列佛游記》中 “ 慧駟 ” 們教育子女學(xué)習(xí)克制、勤勉以及整潔等課程，還訓(xùn)練子女沿著陡峭山坡上下奔跑，以提高它們的力量、速度和耐力。 C. 《駱駝祥子》敘寫了舊北京人力車夫的辛酸故事，小說(shuō)大量使用北京口語(yǔ)，還有一些關(guān)于老北京風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話小說(shuō)的經(jīng)典作品。 D. 《阿長(zhǎng)與 (山海經(jīng) )》中阿長(zhǎng)是我們家保姆，她 姓長(zhǎng)，又高又瘦，她迷信嘮叨，令人厭煩，但她為我買來(lái)了《山海經(jīng)》，讓我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。 20. 豬八戒雖然貪吃好睡、滑稽荒唐，但有時(shí)也很勇敢，請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)能表現(xiàn)豬八戒勇敢的故事情節(jié)。 21. 閱讀《水滸傳》中的兩段文字。完成題目。 [甲 ] A 連忙叫道 :“ 師兄，不可下手 !我有話說(shuō)。 智深聽得，枚住禪杖，兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)撣不得。 _ A 道： “ 非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞錢分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。 [乙 ] A 罵道 :“ 奸賊，我與你 自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事 !且吃我一刀。 ”?? 將三個(gè) 12 人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。 (選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社 1997年版 ) (1)選文中 A是 _________(填人名 ) (2)甲文中的 “ 兩個(gè)公人 ” 和乙文中的 “ 三個(gè)人 ” 都是受人指使要來(lái)謀害 A性命的人，請(qǐng)分析 A對(duì)這兩撥人的不同態(tài)度及原因。 【答案】 19. D 20. 黃蜂洞豬八戒用耙筑死虎先鋒，流沙河大戰(zhàn)沙悟凈，火云洞斗紅孩兒等情節(jié)。 21. 參考答案： ? 林沖 ? 林沖先前不殺兩個(gè)公人，他不想罪上加罪，對(duì)統(tǒng)治者 抱有希望，還想回到東京去，后殺三人是因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者真面且，不再報(bào)有任何望，毅然決定殺了他們走上反抗道路，這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全，妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯埂? 【解析】 19. 本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。主要考查考生對(duì)名著的理解和感悟能力， D項(xiàng)錯(cuò)誤，阿長(zhǎng)她生得黃胖而矮，并不姓長(zhǎng)。 20. 本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要 知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《西游記》的閱讀理解。 21. 本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。本題考查對(duì)《水滸傳》的閱讀理解。 作文 22. 請(qǐng)以 “ 不留意 ” 為題，寫一篇文章 要求 :① 文體自選 (詩(shī)歌除外 )； ② 文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校 名和人名； ③ 不少于 600字。 【答案】生活的不留意 老子說(shuō)：上善若水。水滋潤(rùn)萬(wàn)物卻對(duì)萬(wàn)物無(wú)所求。因此而接近于道的境界。人生也應(yīng)像水一樣，無(wú)論置身何處都應(yīng)該保持恬淡的心態(tài)。心如深淵般的波瀾不驚，人如清水般空靈澄澈，方好。 恬淡，是一種交往方式。 古語(yǔ)有云：君子之交淡如水。如水般恬淡的交往，不需要統(tǒng)籌來(lái)污染它，更不要因彼此茍合而攪渾它。像伯牙子期高山流水遇知音，李白杜甫以詩(shī)會(huì)友表敬意，才是一種至高的境界。在他們心里，都有著對(duì)友人這樣的一種念頭：你我間厚重的情誼用恬淡承載剛好，恬淡卻絕非淡漠。 13 恬淡，是一種 處事方式。 恬淡是蘇軾的 “ 一蓑煙雨任平生 ” 。是陶潛的 “ 閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒 ” ，是杜甫的“ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” ，是王維的 “ 深林人不知，明月來(lái)相照 ” 。 在靜好的時(shí)光里安然地度過(guò)一生，我心如水，用它去填平漫漫人生路上的坎坷溝壑。恬淡如實(shí)，便是如此。 如此說(shuō)來(lái)，沈從文既是。文革期間，他與表弟黃永玉在下放途中擦肩而過(guò)之時(shí)，他淡淡地告訴表弟：“ 要從容 ” 。 三毛也做到了，她與愛人荷西在撒哈拉沙漠邊筑起了愛的小屋，在遠(yuǎn)離喧囂的地方，他們數(shù)著天上大朵大朵的白云，依偎在一起看黃沙盡頭的落日。 這是多么恬然淡定的 一種生活方式?。?duì)于災(zāi)難，對(duì)于塵世的紛擾他們都選擇了恬淡如水，如水般的清澈，堅(jiān)定，永無(wú)止息。 恬淡，是一種人生境界，它該是這樣的一種境界： 一座山，一江水，席地而坐，雙手蹁蹁撫琴。七根弦振顫了山水，寧?kù)o心染綠了池潭。 儒雅，淡泊。 這境界，莊子達(dá)到了。甘于、樂(lè)于、自得于恬淡。在世愿化只逍遙蝶，做人便希圖浮游于天地。穿越千年的歷史回望他，只覺(jué)他如清而澈的一潭水，指尖碰觸時(shí)，涼意傳遍全身。 無(wú)波無(wú)瀾、無(wú)色無(wú)彩，如水般的恬淡，正是對(duì)生活的最高希冀！ 【解析】本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過(guò)多限制和 話題作文的過(guò)于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。以 “ 不留意 ” 為題， “ 留意 ” 的意思是留心、注意，本文需要寫我們生活中忽略的事情，從中得到新的啟示，選材要新穎，吸引讀者的興趣，同時(shí)注意運(yùn)用心理描寫，增強(qiáng)文章的感染力。也為可以議論抒情，升華一下文章的主題。 點(diǎn)睛：半命題作文，學(xué)生首先要補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí) 際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能寫富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。