崗位勝任能力考核管理制度-資料下載頁(yè)
2025-09-21 20:45本頁(yè)面
【正文】 ，參加煤炭局專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷更新自己的理論。 管理能力。自己從被管理到管理的的轉(zhuǎn)變，首先換思想，在換位，思路決定出路，同事之間相互幫助，相互尊重，相互勉勵(lì)，讓他們有責(zé)任心，肯干、肯學(xué)，愿意跟著你做。 三、未來(lái)2—3年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和目標(biāo) 取得中級(jí)工程師證件，自學(xué)取得本科畢業(yè)證。 提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和管理能力，做到一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。 把賈家溝煤礦“一通三防”做成全公司最具標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的礦井，打造一支具有主動(dòng)性、思考性與合作性的團(tuán)隊(duì)。 四、工作期間在計(jì)劃性、積極性、團(tuán)隊(duì)配合等三方面的履行情況 計(jì)劃性。提前預(yù)計(jì)思考通風(fēng)工作，提前計(jì)劃下月通風(fēng)材料，思考通風(fēng)系統(tǒng)的布置，優(yōu)化通風(fēng)系統(tǒng)。 積極性。根據(jù)工作計(jì)劃合理安排通風(fēng)工作，協(xié)調(diào)落實(shí)生產(chǎn)計(jì)劃，積極主動(dòng)的完成通風(fēng)工作。 團(tuán)隊(duì)配合：要讓員工具有“共同目標(biāo)”，具有“共同危機(jī)感”，同事之間相互幫助，相互尊重，相互勉勵(lì)， 下屬培養(yǎng)。組織召開(kāi)“一通三防”例會(huì)和技術(shù)例會(huì)，探討工作中遇到的難題，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作演示工作中存在的問(wèn)題以提高下屬的專(zhuān)業(yè)技能。經(jīng)常督促下屬協(xié)同作戰(zhàn)以提高下屬的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 回想過(guò)去的的半年多來(lái)有辛苦、有進(jìn)步、有收獲、有不足?？偨Y(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的管理能力和技術(shù)水平，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，飽滿的上進(jìn)心，扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，克服工作中存在的困難和缺點(diǎn)，抓好分管范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，為促進(jìn)賈家溝煤業(yè)穩(wěn)定健康可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。 我的匯報(bào)完畢謝謝大家 2011919 第五篇：崗位勝任素質(zhì)崗位勝任素質(zhì) 大部分hr都知道，一個(gè)成熟的崗位需要的勝任標(biāo)準(zhǔn)是基本不變的，但如何界定這些標(biāo)準(zhǔn)卻是一件難事，盡管?chē)?guó)際上有haygroup法、28因素法的支持，但這些理論用起來(lái)不但復(fù)雜而且給人沒(méi)底的感覺(jué)。比如海氏的“人際技能”、“溝通技巧”、“思維環(huán)境”、“思維難度”；28因素的“努力程度”、“創(chuàng)新精神與開(kāi)拓能力”、“工作壓力”、“腦力辛苦程度”等因素，他們均無(wú)法對(duì)上述因素提出明確的定義與分類(lèi)。 我們認(rèn)為基本素質(zhì)因素是崗位評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，而知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度是次要因素。這三者可以按50%、30%、20%的比例劃分。 一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)包括人員的學(xué)校學(xué)歷、所讀專(zhuān)業(yè)、本崗位所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)，現(xiàn)有職稱(chēng)、從業(yè)工齡、從事本崗位的經(jīng)驗(yàn)幾項(xiàng)要素。這些要素很多企業(yè)在招聘中都有用到，但是很多人不知道這也是崗位評(píng)價(jià)的關(guān)鍵要素。我們通過(guò)對(duì)這些要素結(jié)合企業(yè)本崗位的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，就可以得到一個(gè)量化的指標(biāo)，為該崗位的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)提供了科學(xué)依據(jù)。 二、基本素質(zhì) 素質(zhì)包括兩個(gè)方面，能力（天分）和情緒（性格）。其中，能力包括六種基本因素：眼耳鼻舌身意，俗稱(chēng)六覺(jué)，六覺(jué)要素不同的組合形成各種不同能力的說(shuō)法，比如“溝通能力=聽(tīng)覺(jué)+舌覺(jué)+意覺(jué)”等。這樣的劃分，解決了管理界長(zhǎng)期以來(lái)未能解決的能力結(jié)構(gòu)問(wèn)題。情緒（性格）與能力一樣也是崗位評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，情緒也包括六種基本要素：喜怒憂驚恐悲。不同的情緒主導(dǎo)模式代表不同的心理傾向，比如喜代表玩樂(lè)心，怒代表嗔恨心，憂代表得失心，驚代表責(zé)任心，恐代表敬畏心，悲代表同情心。 我們可以通過(guò)三歲前記憶（潛意識(shí)）分析法來(lái)分析判斷一個(gè)人的天分與情緒的主導(dǎo)模式及其等級(jí)，這讓素質(zhì)因素有了一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的定義，同時(shí)為崗位評(píng)價(jià)提供了可以量化的理論依據(jù)。 三、愿望心態(tài) 所謂心態(tài)，其實(shí)質(zhì)就是愿望。目前管理界有兩種傾向，一種是羅列各種關(guān)于心態(tài)的詞匯，沒(méi)有分析歸納，連自己也不知所云，比如“誠(chéng)實(shí)的”、“激情的”、“積極的”、“進(jìn)取的”、“自信的”、“認(rèn)真的”、“負(fù)責(zé)的”、“幽默的”、“執(zhí)著的”、“感恩的”，另一種是干脆放棄對(duì)心態(tài)的研究，他們認(rèn)為企業(yè)花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)員工的勞動(dòng)力，完全不需要考慮員工的心態(tài)。言下之意就是“我不管你愿不愿意、喜不喜歡，你把工作做好就行?！? 我們認(rèn)為一個(gè)人的愿望分為本愿、欲愿與思愿三個(gè)層面，判斷一個(gè)人的愿望可以通過(guò)分析這三個(gè)層面來(lái)進(jìn)行：本愿層面分析自我壓力，主要看本年齡段該做的事做了沒(méi)有；欲愿層面分析事業(yè)取向，主要看其事業(yè)心與企業(yè)目標(biāo)契合程度如何；思愿層面分析期望待遇，主要是看其目前對(duì)薪資福利待遇的要求。 我們通過(guò)對(duì)愿望的三個(gè)層面的關(guān)鍵要素進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合企業(yè)本崗位的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以得到一個(gè)量化的指標(biāo)，為該崗位的心態(tài)素質(zhì)提供了科學(xué)依據(jù)。 第21頁(yè) 共21
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