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黃鶴樓教案3篇-資料下載頁

2024-11-29 03:53本頁面

【導讀】由常州古建筑天寧寺寶塔導入。3﹑根據(jù)文字以及圖片的閱讀,能用一個字概括黃鶴樓給你的印象嗎?六、黃鶴樓是一座高樓﹑更是一座仙樓。談到現(xiàn)在,老師還不知道黃鶴樓在哪兒呢?昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱,今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)《報恩錄》記載,黃鶴樓原為辛氏開設的酒店,崔顥的這首詩被譽為唐人七言律詩中的第一位。自認無法超越,就此收手。

  

【正文】 錄音也可)。 引起興趣,初步熟悉古詩。 以學生熟悉的大詩人李白的故事入手,并補充前人對該詩的贊譽,激發(fā)學生閱讀學習的興趣。 朗讀課文 熟悉內容 要求以自讀、散讀、齊讀等多種形式朗讀課文,熟悉古詩所寫的內容。 學生以多種形式朗讀,結合注釋了解詩歌所寫的內容。 以多形式的朗讀感受詩的氣韻,了解詩中所寫的內容。 深入了解 整體感知 詩人在最后感嘆道:“煙波江上使人愁”,他為何而愁?愁什么呢? 個人朗讀感受,小組交流:詩人由“黃鶴樓”名字的由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去,只留下 這座樓和千年不變的悠悠白云;再眺望眼前漢陽城一帶,草木茂盛蒼翠;繼而想起自己的故鄉(xiāng),不禁抒發(fā)了懷舊、思想的感慨,一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。 通過“為什么愁”和“愁什么”這兩個提問,使學生能從整體上感受該詩,了解詩人的情感脈絡,體會詩人在詩中體現(xiàn)的情感。 熟讀成誦 復習舊知 要求: 學生課后反復朗讀背誦該詩。 回憶、背誦曾學過的與黃鶴樓有課后背誦《黃鶴樓》 回憶、背誦《登黃鶴樓》、《送孟浩然之廣陵》等古詩。 在學習新詩的基礎上,把具有相關內容的古詩組合在一起,便于學習積累。 關的古詩 思路點撥 采用 比較閱讀的方法來理解詩的內涵,提供賈島的《黃鶴樓》與崔顥的《黃鶴樓》相比較,區(qū)分兩詩選材角度、所抒情感等方面的差異,從而更細膩地理解文本。 《黃鶴樓》(賈島) 高檻危檐勢若飛,孤云野水共依依。 青山萬古長如舊,黃鶴何年去不歸? 岸映西州城半出,煙生南浦樹將微。 定知羽客無因見,空使含晴對余暉。 練習舉隅 1. 就“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”兩句展開想象,作 150字左右的描寫性文字。 2. 收集有關黃鶴樓的詩詞典故等文化資料,增加文化積累。
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