人教版語文八上故宮博物院word說課稿-資料下載頁
2024-11-29 03:31本頁面
【導(dǎo)讀】很高興今天能參加這次的說課比賽。我今天要說的課題是《故宮博物院》。板書等幾個方面來具體解說我對這一課書的教學(xué)設(shè)計。本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》八年級上冊第三單元的第四課。順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。中唯一一篇以空間順序進(jìn)行說明的文章。課文容量很大又缺乏趣味性，相對比較。但課文內(nèi)容簡單，語言淺顯，易于理解。首先初中學(xué)生空間概念不很強(qiáng)，其次是有許多學(xué)生沒有見過故宮。的畫面，形成感性認(rèn)識，然后才能達(dá)到目的。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的感官，動眼、動腦、動手、動口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第六，結(jié)合新教材特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計學(xué)法。檢查生字詞讀音。1-2自然段所了解到的故宮?！豆蕦m博物院》這篇文章是一篇比較典范的說明文，課文按照游覽參觀路線，
【正文】 位同學(xué)回答。 明確： （ 1）對太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺基 —— 臺基修建得很高（三層臺基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位 置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設(shè)計方面的象征意義 —— 過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。 （ 2）因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾琳麄€故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，它的地位非常重要；另外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。 （ 3）文中寫龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲 珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。” 寫龍，大概是基于這樣的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。 教師總結(jié) ：說明文在以空間順序說明事物時，要抓住重點(diǎn)，詳略分明，這樣才能突出說明事物的特征。同學(xué)們在今后的寫作實(shí)踐中，要學(xué)習(xí)作者這種重點(diǎn)突出，有詳有略的寫作特色。平均使用筆力，只能分散讀者的注意力。 利用多媒體課件，重尋作者行蹤，帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀故宮。 端門 —— 午門 —— 太和門 —— 太和殿 —— 中和殿 —— 保和殿 —— 乾清宮 —— 交泰殿 — 坤寧宮 —— 御花園 —— 神武門 —— 景山 根據(jù)剛才我們所游覽的路線，回歸課文，我們知道，作者先概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。接著帶領(lǐng)我們游覽了四大門，前三殿，后三宮，御花園和景山，其中詳細(xì)介紹了太和殿。最后，作者再次對故宮作總的概括，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。從中我們可知，本文運(yùn)用了空間順序描寫。 說說本文運(yùn)用了哪些說明方法并舉例說明其作用？ （分類別、列數(shù)字 、作比較、打比方） 七、說板書設(shè)計 最后我們來說板書設(shè)計，板書設(shè)計的功能是簡要而全面的概括教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的掌握本篇課文。這樣的板書設(shè)計有利于學(xué)生清晰明了的理解作者寫作順序及詳略安排，對課堂教學(xué)起到良好的輔助作用 。 我們做活動的部分正是課文寫得最詳細(xì)的故宮最主要的建筑 —— 太和殿。通過對課文的梳理，我們很容易得出課文是以“總 — 分 — 總”的結(jié)構(gòu)以及由南向北的空間順序來說明的。 板書設(shè)計總說地理位置 , 歷史年代總體布局 , 藝術(shù)風(fēng)格具體介紹天安門、端門、午門、太和門太和殿（重點(diǎn)介紹）中和殿保和殿前三殿 詳乾清宮 交泰宮 寧宮坤 （后三宮） 略御花園總說 回望故宮 ，建筑雄偉、布局和諧空間順序順序 這個環(huán)節(jié)的進(jìn)行使學(xué)生從整體上和局部上感知了故宮博物院宏大壯麗的建筑規(guī)模 與層次井然的結(jié)構(gòu)布局，同時學(xué)會本文寫作順序及方法，加深理解“總 —分 — 總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成本課前 的 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)。 我的說課完畢。謝謝！
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