人教版語文八上故宮博物院word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-04 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 又可以增強(qiáng)我們對(duì)祖國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。文中使用 的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對(duì)我們學(xué)習(xí)、寫作說明文都具有指導(dǎo)性。所以這篇課文的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于學(xué)習(xí)本單元其它課文都具有重要的示范作用。 二、說學(xué)情 首 先初中學(xué)生空間概念不很強(qiáng)，其次是有許多學(xué)生沒有見過故宮。 “ 僅憑老師一張嘴，任你天花亂墜 ” 的講析是不能解決根本問題的，所以， 所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認(rèn)識(shí)，然后才能達(dá)到目的。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。對(duì)于 八年級(jí) 學(xué)生來說，它的歷史地位已沒有必要詳細(xì)講解，至于它的建筑風(fēng)格我們又沒有專業(yè)的知識(shí)，所以在理清說明文的順序后，重點(diǎn)分析文章的 5 到 8 段。因?yàn)樽髡咴谌∩釙r(shí)，也是抓住了太和殿的重要性，對(duì)它進(jìn)行了詳細(xì)的說明和描寫。 三、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ： 了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就。 整體把握文意。理清文章的說明順序。 能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。 體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略的說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族創(chuàng)造精神。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定以下教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： （ 1）能夠整體把握文意，理清文章的說明順序以及找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)； （ 2）文章總體結(jié)構(gòu)：總 — 分 — 總。 難點(diǎn)： （ 1）學(xué)會(huì)按照空間順序來說明復(fù)雜事物的寫作思路； （ 2）領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 。 四、 說教法 新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本課教學(xué)時(shí)，采用： 討論點(diǎn)撥法。教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，在教師的點(diǎn)撥下，使學(xué)生理清課文中的說明順序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 圖示法。利用故宮博物院的平面圖配合相關(guān)景物圖象，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。 拓展延伸法。標(biāo)新立異，轉(zhuǎn)換立足點(diǎn)，口頭介紹故宮，內(nèi)化課文知識(shí)，使學(xué)生在輕松的氛圍達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五、說學(xué)法 本節(jié)課主要運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握文章按空間順序?qū)懽鞯奶攸c(diǎn)；合作學(xué)習(xí)主要是學(xué)生分組理解課文 5—— 8 段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?；探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了說話訓(xùn)練：按照空間順序介紹我們的學(xué)校，要求重點(diǎn)突出，總說分說結(jié)合。 創(chuàng)設(shè)情景法：全方位、多角度地展示有關(guān)故宮博物院的圖片，讓學(xué)生對(duì)故宮博物院先有一個(gè)直觀的印象。 設(shè)疑法及合作探究法：展示故宮博物院的平面圖 ，讓學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹故宮博物院，從而讓學(xué)生熟悉本文的寫作思路及空間寫作順序。 拓展練習(xí)法：按照空間順序介紹我校并寫作，讓學(xué)生深入理解課文。 賞析法：配樂再次欣賞圖片，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情擴(kuò)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族創(chuàng)造精神。 六、說教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，初識(shí)故宮 同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕 : 多媒體展示故宮建筑的一些圖片，在這些圖片的放映中來進(jìn)行導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道剛才圖片中是什么地方嗎？沒錯(cuò)，就是故宮。故宮，是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代 宮殿建筑群， 1987 年還被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄”呢。 那么，故宮到底是什么樣子的？它又有
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