人教版思想品德八下第一課國家的主人廣泛的權利人民當家作主的國家word教案-資料下載頁
2024-11-29 03:17本頁面
【導讀】民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。認真學法、守法，依法維權的法律意識和法制觀念。公民和人民的區(qū)別與聯系。國家性質、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權利受到侵害時，有的知道自己的權利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚。起公民權利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。播放開國大典上毛澤東宣告中華人民共和國成立的視頻片段。新中國是人民當家作主的國家。民范疇這一知識?？偨Y出公民權利、公民的基本權利兩個概念。人民法院提起訴訟。當你的合法權益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由?！叭嗣瘛币氲健肮瘛备杏X比較生硬和突然。
【正文】 權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。 總 結引導學生理解司法保障的含義。強調憲法是權利保障體制的核心。 7. 總結升華 “法斗士 ” 播放 Flash“法斗士 ”，引導學生討論回答 Flash 所反映的道理。 總結升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權利的法寶，是我們維權的利劍。當你的合法權益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位 “法斗士 ”。 四、教學中存在的疑問 教材中出現的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述 “人民是國家的主人 ”時， P5 最后一段由“人民 ”引入到 “公民 ”感覺比較生硬和突然。教學時如何處 理比較自然是一個問題。
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