人民當(dāng)家作主的國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:07本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程情境材料三：汽車(chē)在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來(lái)：“我的錢(qián)包不見(jiàn)了，誰(shuí)偷了我的錢(qián)包？”汽車(chē)內(nèi)一陣騷動(dòng)。稍許，張亮盯著旅客甲說(shuō)到：“剛才就你靠近過(guò)我，肯定是你偷了我的錢(qián)包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身?！甭每图准绷思t著臉答道：“你別侮辱人，我沒(méi)偷，你憑啥要搜我的身?！边@時(shí)有其它旅客附和道：既然你沒(méi)偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。情境材料四：四個(gè)青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有幾個(gè)旅客起哄著要下車(chē)，這時(shí)司機(jī)同志說(shuō)道：“前面有個(gè)派出所，我們?nèi)フ?qǐng)民警協(xié)助調(diào)查吧！”征得絕大多數(shù)旅客的同意，司機(jī)將車(chē)開(kāi)到派出所，尋求警察的幫助。沒(méi)多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢(qián)包，在事實(shí)面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。課后練習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊課，切實(shí)理解如何正確行使公民的權(quán)利。完成課后練習(xí)。預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)公民的基本權(quán)利公民權(quán)利的廣泛性憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保障書(shū)我們享有廣泛的權(quán)利尊重他人權(quán)利不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益正確行使公民權(quán)利在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利以合法的方式行使權(quán)利教學(xué)反思教材在闡述公民如何正確行使權(quán)利時(shí)，采用的是一例一理的形式，四點(diǎn)要求中在意思上其實(shí)是交融在一起的，教材人為地進(jìn)行了分離雖然利于教學(xué)，但一定程度上也會(huì)給學(xué)生理解帶來(lái)一定困惑。打破這種形式所帶來(lái)的學(xué)生思維上的斷點(diǎn)，是值得教師鉆研的問(wèn)題。第五篇：人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)清樂(lè)圍棋學(xué)校郭然《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。,全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。 能力目標(biāo)，行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。2知道依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀，提高自己的主人翁意識(shí)。，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。，依法律己的意識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)、圖片的展示和材料的分析。讓學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作之的主要方式，通過(guò)合作交流和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握依法治國(guó)是是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。二、課時(shí)安排 1課時(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的主要形式。教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入話題師：同學(xué)們知道這是在干什么？看了這些圖片，你有什么感受呢？（留給學(xué)生少許思考的時(shí)間，然后引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感悟）在學(xué)生發(fā)言之后，教師歸納提升，引出話題：我們是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)利屬于人民。人民代表大會(huì)是人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。那么，在我國(guó)人民是通過(guò)怎樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)家做主的權(quán)利的呢？就讓我們一起走進(jìn)今天的話題。（板書(shū)課題）二、課堂情境，活動(dòng)設(shè)置 合作探究，聚集人大 活動(dòng)一：時(shí)代盛會(huì)師：每年的三月，全國(guó)各族人民的代表都會(huì)從祖國(guó)的四面八方聚集到首都北京，參加全國(guó)人代表大會(huì)，討論、通過(guò)一些重大內(nèi)容。這部分人都有一個(gè)統(tǒng)一的名字：全國(guó)人大代表。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)然后討論，并思考：為什么不能全國(guó)人民都去，他們是怎樣獲得資格的呢？（13億人民不可能全部去，他們是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生）一、人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家 我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。那么人民是怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)利呢？人民→（選舉產(chǎn)生，監(jiān)督罷免）→ 人民代表→（組成）→ 人民代表大會(huì) → 權(quán)力機(jī)關(guān) →（產(chǎn)生決定）→ 行政機(jī)關(guān)，審判機(jī)關(guān)，檢察機(jī)關(guān) →（行使）→管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)利特別說(shuō)明：①人民用直接或間接方式選出人民代表，人民代表對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民的監(jiān)督。②各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān) ③人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本的政治制度。④行政、審判、檢查機(jī)關(guān)相互獨(dú)立、各司其職，互相監(jiān)督。活動(dòng)二：大會(huì)傳真承接上面的活動(dòng)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：人民代表大會(huì)作為權(quán)力機(jī)關(guān)都行使那些國(guó)家權(quán)力呢?多媒體展示2012年全國(guó)人大會(huì)議的主要內(nèi)容，了解我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的職能。教師提問(wèn)：（1）在全國(guó)人代會(huì)上，問(wèn)什么總理要向全國(guó)人大做《政府工作報(bào)告》？（2）國(guó)務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院?jiǎn)柺裁匆蛉珖?guó)人大報(bào)告工作？（3）人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)有怎樣的關(guān)系？（4）人名代表大會(huì)有哪些職權(quán)？（5）從圖片能得出什么結(jié)論？學(xué)生一小組為單位進(jìn)行交流討論，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的討論情況然后小組代表發(fā)言。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上在進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。課本上畫(huà)下相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。交流感悟說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)人大代表的事跡風(fēng)采。（如果沒(méi)有就教師做適當(dāng)?shù)慕榻B）（二）生活在法治的國(guó)家里 合作交流，共同探討學(xué)生四人一組，閱讀課文然后回答：（1）什么是依法治國(guó)？（2）實(shí)施依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家的基本要求是什么？（3）實(shí)施依法治國(guó)的意義？（4）生活在法治的國(guó)家里，對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，政府部門(mén)，公民個(gè)人的要求。（5）政府部門(mén)依法行政的重要性？（學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）走進(jìn)生活在日常生活中，你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)合法權(quán)益被侵犯的事？如果有，問(wèn)題是如何解決的？作為青少年，應(yīng)如何為推進(jìn)依法治國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，通過(guò)自己的親身感受進(jìn)一步理解依法治國(guó)及依法行政的重要性，同時(shí)也應(yīng)知道要依法規(guī)范自身行為。三、隨堂演練（略）四、總結(jié)延伸幾十年來(lái)，全國(guó)各族人民通過(guò)人民代表大會(huì)制度牢牢把國(guó)家和民族的命運(yùn)掌握在自己手中，這是我們國(guó)家和人民經(jīng)得起各種風(fēng)浪、克服各種困難的可靠保證。經(jīng)濟(jì)的繁榮、文明的發(fā)展、國(guó)家的穩(wěn)定都離不開(kāi)法律。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)能過(guò)有所思考、有所收獲，在今后的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格依法規(guī)范自己的行為，做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的合格公民。五、教學(xué)反思本課內(nèi)容不太容易理解，以活動(dòng)的方式讓同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)，但在以后的教學(xué)中還應(yīng)該多以身邊的實(shí)例來(lái)進(jìn)行理解鞏固。多以題的方式出現(xiàn)，便于學(xué)生在以后的作業(yè)中更容易找到突破點(diǎn)。
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