【正文】 師：請(qǐng)同學(xué)們劃書77頁第一段，然后將“事例”與“全國人大的職權(quán)”連線。（多媒體展示材料）從上述材料我們可以看出，重大事項(xiàng)決定權(quán)指的是國家政治、經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的大事才由全國人大決定，而區(qū)域性的事務(wù)則由相應(yīng)的地方人大決定。如77頁教材欄目中的例子。辯一辯：人民代表大會(huì)制度，人民代表大會(huì)、全國人民代表大會(huì)三者有什么區(qū)別？ 議一議：上述材料說明我國實(shí)行怎樣的治國方略？ ．生活在法治國家里討論P(yáng)77“治理國家最理想的模式”依法治國的涵義:師解釋就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，？依法治國的意義依法治國是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的必然要求；是實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要保障。如何推進(jìn)與落實(shí)的依法治國基本方略？依法治國的基本要求：—有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究 ①、對(duì)國家機(jī)關(guān)的要求:一切國家機(jī)關(guān)都必須依法行使職權(quán)。材料：國家行政機(jī)關(guān)（政府）是重要的法律實(shí)施機(jī)關(guān)，大量的法律，包括涉及國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技發(fā)展以及和人民群眾切身利益有關(guān)的許多法律都要靠行政機(jī)關(guān)去落實(shí)。我國大約80%的法律，所有的行政法規(guī)和行政規(guī)章，90%的地方性法規(guī)，都是由行政機(jī)關(guān)執(zhí)行的?！菊畽C(jī)關(guān)知多少？】請(qǐng)問：行政機(jī)關(guān)不自覺依法行政會(huì)有什么影響?生答② 對(duì)公民個(gè)人的要求： 學(xué)法、守法、用法，依法維護(hù)國家利益，依法規(guī)范自身行為?！颊n堂練習(xí)〗不定項(xiàng)選擇與非選擇題2003年3月，第十屆全國人民代表大會(huì)審議并通過了《政府工作報(bào)告》、《最高人民法院 工作報(bào)告》，選舉胡錦濤為國家主席，決定溫家寶為國務(wù)院總理等，這說明全國人民代表大 會(huì)是一個(gè)怎樣的機(jī)關(guān)？請(qǐng)說說你的理由？ 【作業(yè)】預(yù)習(xí)；課課通第五篇：《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》教案教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】明確我國的國體，即國家性質(zhì)；我國是人民民主專政的的社會(huì)主義國家；人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性?！灸芰δ繕?biāo)】通過對(duì)馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】通過對(duì)我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：國家的性質(zhì)。難點(diǎn)：堅(jiān)持人民民主專政。教學(xué)方式采用以教師分析為主的接受式學(xué)習(xí)方式，輔之以師生的相互交流。教學(xué)用具 教學(xué)過程 【課前探究】1．布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或查閱書刊資料，了解我國社會(huì)主義政治制度的內(nèi)容。2．思考課文中的“合作與探究”題?！緦?dǎo)入新課】《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這是我們從小就會(huì)唱的歌，新中國是怎樣一個(gè)國家呢？誰是國家的主人？現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)問題，去探討我們的“新中國”是什么樣的？情景營造：多媒體播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》以此集中學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)結(jié)構(gòu)】一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主 1．廣泛真實(shí)的民主 ⑴國家⑵我國的國家性質(zhì) ⑶新型的民主 ⑷新型的專政2．堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情 ⑴堅(jiān)持人民民主專政是我國的立國之本⑵堅(jiān)持人民民主專政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證 ⑶堅(jiān)持人民民主專政的時(shí)代新內(nèi)容 ⑷堅(jiān)持人民民主專政的正義性 【師生互動(dòng)】（一）廣泛、真實(shí)的民主 1．國家。課堂設(shè)問一：國家是不是從來就有的？中國歷史上第一個(gè)國家產(chǎn)生于什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的歷史背景是什么？提示：國家不是從來就有的，中國歷史上第一個(gè)國家是“夏”，當(dāng)時(shí)處于奴隸制社會(huì)。課堂設(shè)問二：為什么夏國在當(dāng)時(shí)會(huì)建立？ 課堂設(shè)問三：夏朝是屬于誰的國家？提示：夏朝是奴隸主國家，從本質(zhì)上講，國家都是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國家的根本屬性。國家的性質(zhì)也就是國體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。根據(jù)國家的性質(zhì)，迄今為止，國家有奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家和社會(huì)主義國家等類型。2．我國的國家性質(zhì)。情景營造：演示中華人民共和國國徽。課堂設(shè)問：我國國徽的圖案鮮明地表達(dá)了什么政治現(xiàn)象？提示：我國國徽的圖案鮮明地表達(dá)了新中國的性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家，這也是國家根本大法對(duì)我國國家性質(zhì)的明確規(guī)定。3．新型民主。課堂設(shè)問一：新中國的國家性質(zhì)與國民黨統(tǒng)治下的舊中國的國家性質(zhì)有何不同？提示：新中國的國家性質(zhì)是人民民主專政，舊中國的國家性質(zhì)是大地主大資產(chǎn)階級(jí)的專政。我國人民民主專政最大的特點(diǎn)，在于它與剝削階級(jí)掌握的國家政權(quán)不同，對(duì)占全國大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專政。同時(shí)，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。課堂設(shè)問二：我國人民民主專政如何體現(xiàn)對(duì)人民的民主？（要求學(xué)生閱讀思考后總結(jié)）提示：人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。人民民主廣泛性表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利和民主主體的廣泛性，現(xiàn)階段我國的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。人民民主的真實(shí)性，表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)保障。4．新型專政。情景營造：播放“對(duì)犯罪分子公審大會(huì)”的視頻。課堂設(shè)問：“民主”是人民民主專政的職能之一，和所有的國家政權(quán)一樣，人民民主專政也有專政的的職能，那么這個(gè)“專政”對(duì)象是什么？這項(xiàng)職能的意義如何？提示：人民民主專政對(duì)極少數(shù)人實(shí)行專政。國家依法打擊極少數(shù)敵對(duì)分子的破壞活動(dòng)，依法打擊各種犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序，保護(hù)國家、集體和公民的合法權(quán)益不受侵犯，保障人民民主，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（二）堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情課堂設(shè)問：剛才我們分析了人民民主專政的含義、特點(diǎn)和本質(zhì)，現(xiàn)在我們要探究的是：為什么必須堅(jiān)持人民民主專政？（要求學(xué)生閱讀思考后總結(jié)）提示：探究這一問題可以從三個(gè)方面進(jìn)行，第一，從人民民主專政重要地位的角度分析。堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是立國之本，已被寫入我國的憲法。第二，從“民主”與“專政”這兩項(xiàng)職能的角度分析。充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，尊重和保障人權(quán)，才能調(diào)動(dòng)億萬人民群眾投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，堅(jiān)持國家的專政職能，維護(hù)國家的長治久安。第三，從改革開放的歷史條件下新時(shí)期內(nèi)容的角度分析，堅(jiān)持人民民主專政，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國內(nèi)條件和國際環(huán)境?？梢岳眠@一內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多用度分析問題的能力?！窘虒W(xué)總結(jié)】一、對(duì)教材知識(shí)的歸納總結(jié)國家問題是本節(jié)課的中心問題，起著開篇立論的作用。國家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民民主專政是人民當(dāng)家作主的新型國家政權(quán)。在我國人民享有廣泛而真實(shí)的民主，因此，堅(jiān)持人民民主專政是一件正義的事情，堅(jiān)持和捍衛(wèi)人民民主專政是公民的重要職責(zé)。二、合作探究試分析人民民主專政的國家同其他類型國家的異同。提示：⑴相同點(diǎn)：根據(jù)國家的性質(zhì)，迄今為止，國家有奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家和社會(huì)主義國家。國家是階級(jí)統(tǒng)治的工具，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)是民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)是專政，人民民主專政也不例外。⑵不同點(diǎn)：奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家屬于剝削階級(jí)國家，人民民主專政的社會(huì)主義國家是人民當(dāng)家作主的新型國家，與其他類型國家不一樣，有本質(zhì)的不同。它是人類歷史上第一次實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)少數(shù)人統(tǒng)治，真正實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固教材知識(shí)，并與前面所學(xué)過的知識(shí)相聯(lián)系，深化對(duì)課堂教學(xué)主題的理解和把握。鞏固練習(xí)1．國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，其根本屬性是（）2．我國人民民主專政的本質(zhì)是（）a．民主的廣泛性和真實(shí)性 b．人民當(dāng)家作主——說課要點(diǎn)——一、教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“明確我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家”。國家是階級(jí)統(tǒng)治的工具。國家具有階級(jí)性。國體即國家性質(zhì)，是指社會(huì)各階級(jí)在國家中的地位。本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解我國人民民主專政的國體，即我國的國家性質(zhì)；我國人民民主專政是一種新型的民主、新型的專政；人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性。二、學(xué)生分析我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，這一知識(shí)在初中學(xué)習(xí)憲法中已涉及過，但人民民主專政是如何對(duì)人民民主和如何對(duì)敵人專政等知識(shí)卻沒有涉及。所以在教學(xué)中要突出人民民主專政是新型民主和新型專政的統(tǒng)一，詳細(xì)講解。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在這一課件中，插入視頻文件以及一些圖片展示，可以引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。明確我國的國體，即國家性質(zhì)；我國是人民民主專政的的社會(huì)主義國家；人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性。能力目標(biāo)。通過對(duì)馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。通過對(duì)我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：國家的性質(zhì)。把握國家性質(zhì)是本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵，只有抓住國家性質(zhì)這個(gè)關(guān)鍵，才能深刻地理解我國的國家性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持人民民主專政。堅(jiān)持人民民主專政不僅是一個(gè)理論問題，而且也是一個(gè)實(shí)踐問題，因此，對(duì)于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，理解這個(gè)問題比較困難。五、教學(xué)方式和教學(xué)工具 評(píng)課記錄本課的設(shè)計(jì)采用啟發(fā)式教學(xué)法，廣泛采用探究問題來傳授知識(shí)。在講授過程中注意以問題為核心，教師帶著問題去講解，學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師能夠做到熟練運(yùn)用課件，充分利用視頻、圖片結(jié)合教學(xué)過程有選擇地展示給學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，師生輕松愉快，互動(dòng)良好，效果不錯(cuò)。所欠缺的是學(xué)生的課堂練習(xí)容量略顯不足。