【正文】 經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。 《三次逃票》的故事。 這位中國(guó)留學(xué)生憤怒了！他對(duì)那家小公司的老板說(shuō)： “ 請(qǐng)您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？ ” 那位老板說(shuō)： “ 對(duì)不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國(guó)留學(xué)期間乘坐公共汽車(chē)，曾經(jīng)逃過(guò)三次票。 ” 中國(guó)留學(xué)生吃驚地說(shuō)： “ 逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎？ ” 德國(guó)老板鄭重地說(shuō)： “ 是的！先生。我們知道您不缺文憑 、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國(guó)人不敢聘用您。 ” ，聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事有些什么想法。 二、通讀，潛心會(huì)文動(dòng)真情 ：同學(xué)們，我們這位中國(guó)留學(xué)生缺文憑嗎？缺知識(shí)嗎？缺能力嗎？那他到底缺了什么呢？讓我們一起到《小珊迪》這里去尋找答案。 。要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自己的感覺(jué)和心情的變化。 。教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，特別注意下列語(yǔ)句的朗讀指導(dǎo)： ① 他對(duì)我們說(shuō)： “ 先生，請(qǐng)買(mǎi)盒火柴吧！ ” （ a、請(qǐng)注意冷的感覺(jué)。 b、體會(huì)一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。在這樣的情況下，他說(shuō)話能這樣輕松、這樣有力嗎？ c、人在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖，聲音也在發(fā)抖。要讀出這樣的感覺(jué)。） ②“ 啊！請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！ ” 小男孩乞求說(shuō)， “ 我可以給您去換零錢(qián)。 ” （ a、請(qǐng)注意餓的感覺(jué)。 b、餓了還有力氣嗎？餓了還會(huì)大聲說(shuō)嗎？ c、他是怎么說(shuō)的？是乞求說(shuō)。怎樣的請(qǐng)求叫乞求？可憐地請(qǐng)求、懇切地請(qǐng)求、苦苦地請(qǐng)求、像要飯一樣地請(qǐng)求，這才叫乞求。要把這樣的感受讀出來(lái)。） ③ 可憐的小珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn) 我，就難過(guò)地說(shuō)： “ 先生，我換好零錢(qián)往回跑的時(shí)候，被馬車(chē)撞了。我的兩條腿全斷了，就要死的。小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)照顧你呢？ ”（ a、請(qǐng)注意這是一個(gè)斷了兩條腿、快要死了的人說(shuō)的話。 b、請(qǐng)注意這是一個(gè)臨死前還擔(dān)心著弟弟、掛念著弟弟的人說(shuō)的話。） 。 教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個(gè)需要找還的便士，一個(gè)可憐的孩子死了?。ㄈw女生齊讀課文的最后一段） 教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個(gè)需要找還的便士，一個(gè)可敬的孩子死了！（全體男生齊讀課文的最后一段） 教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個(gè)需要找還的便士，一個(gè)善良的、誠(chéng)實(shí)的、守信的孩子死了！（全體學(xué)生齊讀課文的最后一段） 三、參讀，一字一句總關(guān)情 、充滿崇敬、充滿懷念地訴說(shuō)：小珊迪死了。為了那一盒小小的火柴，為了那四個(gè)需要找還的便士，他死了！除了他的弟弟小利比，除了故事中那個(gè)買(mǎi)火柴的我，誰(shuí)也不知道小珊迪死了，誰(shuí)也不知道小珊迪是因?yàn)槭裁此赖摹５?，故事中的那個(gè)我，卻被小珊迪的事跡深深地感動(dòng)了。他永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那誠(chéng)懇的面容，永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那使人信任的神情。永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那雙充滿乞求、充滿善良、充滿感激的眼睛。他想為小珊迪畫(huà)一張像。他想把小珊迪的這張像永遠(yuǎn)放在自己的辦公桌前。天天看到他，天天想起他。他會(huì)畫(huà)一張?jiān)鯓拥南衲兀? 課文，然后完成課堂練筆一。 請(qǐng)用課文中描寫(xiě)小珊迪外貌的詞句，寫(xiě)一段關(guān)于小珊迪外貌的話。 （小珊迪的外貌擬寫(xiě)如下：小珊迪穿著一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉雖然被凍得發(fā)青，但他的面容是那樣的誠(chéng)懇，他的神情是那樣的使人信任，他的眼中充滿了乞求、充滿了善良、充滿了感激。） ，教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 ：看來(lái)，小珊迪的外貌已經(jīng)深深地印入了我們每個(gè)同學(xué)的腦海。聽(tīng)著大家的發(fā)言，我們仿佛又一次看到了小珊迪那誠(chéng)懇的面容，又一次看到了小珊迪那使人信任的神情。 四、研讀，設(shè)身處地悟深情 充滿深情又若有所思地訴說(shuō)：為了找還那四個(gè)便士，找還那部分不該屬于他自己的錢(qián)，小珊迪被馬車(chē)軋斷雙腿、不幸死去了。我在心里默默地想，如果小珊迪不急著把四個(gè)便士還給人家，他就不會(huì)被馬車(chē)撞倒，他就不會(huì)死去。我又想，小珊迪難道真的不需要那些錢(qián)嗎？ ，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)。 。 ① 從 “ 身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ② 從 “ 我可以一便士賣(mài)給你們兩盒 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ③ 從 “ 為了使他不再糾纏，我打算買(mǎi)一盒 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ④ 從 “ ??！請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑤ 從 “ 我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑥ 從 “ 他倆是孤兒，父母早就死了 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑦ 從 “ 可憐的小珊迪躺在一張破床上 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑧ 從 “ 我的兩條腿全斷了，就要死的 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑨ 從 “ 小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)照顧你呢 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 、肯定地訴說(shuō)：是啊！正像大家剛才分析的一樣，其實(shí)小珊迪非常需要錢(qián)。他需要錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)衣服御寒，需要錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)面包充饑，需 要錢(qián)去醫(yī)治自己的雙退，需要錢(qián)去照顧自己的弟弟。他還需要錢(qián)去上學(xué)，需要錢(qián)去游玩，需要錢(qián)去過(guò)一種幸福的生活。他真的太需要錢(qián)了！這樣一個(gè)需要錢(qián)的孩子，當(dāng)他被馬車(chē)撞斷雙腿，當(dāng)他的帽子找不到了、火柴找不到了、有七個(gè)便士也找不到了的時(shí)候，他的心里會(huì)怎么想呢？ 學(xué)生完成課堂練筆二。 一輛馬車(chē)把小珊迪撞倒，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個(gè)便士也不知哪兒去了。小珊迪心里想： （學(xué)生練筆擬寫(xiě)如下： ！便士！便士！那些便士哪兒去了？我拿什么錢(qián)去還那位先生吶 ?腿不能動(dòng)了。我怎么辦吶！那位先生還等 著我回去還他四個(gè)便士呢。 。我會(huì)死嗎？我要是死了，那位先生的錢(qián)怎么辦呢？我可憐的弟弟怎么辦呢？ ，您一定等急了吧。我真想馬上把錢(qián)還給你的，可我被馬車(chē)撞了，我不是故意的。 。我雖然被馬車(chē)撞了，可能會(huì)死去。但那位先生的錢(qián)我一定要還給他，我不能讓他瞧不起我們窮人的孩子。） ，教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 五、精讀，含英咀華品至情 ：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是在自己遭遇車(chē)禍、隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)的情況下，他首先想到的是要盡快把錢(qián)還給人家、是自己弟弟 今后的生活。難怪故事中這位買(mǎi)火柴的先生做出這樣的判斷。 投影呈現(xiàn)：當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。 ① 指名誦讀此句。 ② 把 “ 誠(chéng)懇 ” 的意思、 “ 信任 ” 的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。 ③ 把 “ 斷定 ” 的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。 ④ 把 “ 他 ” 的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。 ⑤ 把 “ 不是那種人 ” 的意思突出來(lái)，該怎么讀？指名誦讀。 ⑥ 你想突出哪種意思，你就怎么讀。全班齊讀。 ：他不是那種人！請(qǐng)問(wèn)，他不是哪種人？ 投影呈現(xiàn)：當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種 ____________人。 ，指名上臺(tái)板書(shū)答案。 （預(yù)想的答案如下：坑蒙拐騙、人窮志短、惟利是圖、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、見(jiàn)利忘義、貪圖錢(qián)財(cái)、不講信用 ??） 、一氣呵成的語(yǔ)氣訴說(shuō)：說(shuō)得多好??！他很窮，他非常需要錢(qián)。但他絕不是那種坑蒙拐騙的人！絕不是那種人窮志短的人！絕不是那種惟利是圖的人！絕不是那種見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人！絕不是那種見(jiàn)利忘義的人！絕不是那種貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜?！絕不是那種不講信用的人！這樣的孩子可愛(ài)嗎？這樣的孩子可 敬嗎？這樣孩子我們會(huì)把他遺忘嗎？不會(huì)！永遠(yuǎn)不會(huì)?。ń處熞贿呍V說(shuō)，一邊用粉筆在學(xué)生所寫(xiě)的答案上逐個(gè)打叉。） ，懷著敬意再次動(dòng)情地誦讀此句。 六、活讀，妙筆且抒個(gè)中情 ：我們忘不了這位可愛(ài)又可敬的小珊迪，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國(guó)留學(xué)生。同學(xué)們，聽(tīng)了小珊迪的故事，你一定有話想對(duì)那位中國(guó)留學(xué)生說(shuō)，是吧？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 。 請(qǐng)給那位中國(guó)留學(xué)生寫(xiě)幾句話，說(shuō)說(shuō)你的感受和想法。 叔叔，您好！ （學(xué)生練筆預(yù)想如下： ，不缺知識(shí)，不缺能力，但您缺的是誠(chéng)實(shí)，缺 的是守信。 應(yīng)該好好地讀讀《小珊迪》的故事。您身上缺少的東西，恰恰是小珊迪身上擁有的東西。 ，就應(yīng)該在哪兒站起來(lái)。您在誠(chéng)信這里跌倒，希望您在誠(chéng)信這里站起來(lái)。 ，做中國(guó)人更要有骨氣。您失去了在德國(guó)公司的機(jī)會(huì)，可惜！您更失去了一個(gè)中國(guó)人在德國(guó)的骨氣，可悲！ ，望您學(xué)一學(xué)小珊迪誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)、守信的道德，學(xué)一學(xué)小珊迪人窮志不窮的骨氣和精神，做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的中國(guó)人。） 。 ：同學(xué)們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠(chéng)實(shí)的面容，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)吧。老師相信，擁有誠(chéng)信，我們的社會(huì)一定會(huì)更加美麗；擁有誠(chéng)信，我們的人生一定會(huì)充滿歡笑。