小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇-資料下載頁(yè)
2025-09-21 07:23本頁(yè)面
【正文】 年齡小，思維能力較差。對(duì)試題的理解能力較差，識(shí)別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí)，訓(xùn)練不到位。二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三：復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。四：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。五：復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。六：復(fù)習(xí)措施：緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固，能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。七：、奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升，力爭(zhēng)取得前三名。八：復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃古海萍一、指導(dǎo)思想：以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，以蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有針對(duì)性的總復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析:一（2）班的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)思維比較靈活，有的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)有些調(diào)皮，課上做小動(dòng)作的人比較多一些，有的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課比較安靜，課堂氣氛很活躍，學(xué)生在課上喜歡搶著回答問(wèn)題，當(dāng)然班級(jí)內(nèi)也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很不主動(dòng)，平時(shí)做作業(yè)總是丟三落四，老師布置的作業(yè)不能及時(shí)完成，簡(jiǎn)單的口算也常有學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，也有學(xué)生做題時(shí)總是和馬虎，不愿意仔細(xì)看題，認(rèn)真審題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。（二）空間與圖形、正方體、圓柱、球。、前后、上下方位。（三）實(shí)踐與綜合運(yùn)用。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式解決問(wèn)題，數(shù)的組成。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度及課時(shí)安排：第一階段：知識(shí)分類復(fù)習(xí)（第二十一、二十二周完成）、認(rèn)識(shí)圖形。（2課時(shí)）：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的加法。（2課時(shí)）。（2課時(shí)）第二階段：綜合練習(xí)（第二十二周完成）把前一階段的各版塊知識(shí)綜合在一起，完成系統(tǒng)的整理，最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)保證期末的復(fù)習(xí)效果。(2課時(shí))七、復(fù)習(xí)策略: ，既讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性，也激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的興趣。從而根據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。，收集到有效的數(shù)據(jù)。、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以采用畫(huà)圈、打點(diǎn)或者寫(xiě)“正”字等多種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，避免數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形，為避免學(xué)生少畫(huà)、多畫(huà)的情況出現(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中作出相應(yīng)符號(hào)后，再將統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)完整。而在補(bǔ)充題目中已涂好的部分時(shí)，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。要明白：所有數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計(jì)的總數(shù)相吻合。，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。
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