一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇-資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都生機盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動物，你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時，要愛護那里的一草一木，保護優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進公園，你知道一共來多少個小朋友嗎? (課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中——買公園門票，體現(xiàn)了新課改中強調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。) (二)自主探索 探索一共有多少小朋友。 指名說，你是怎么知道的? 小組合作討論 師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。 小組匯報交流 生可能出現(xiàn)的三種算法： (1)數(shù)數(shù)法：3……113，一共有13個人。 (2)接數(shù)法：左邊有5個人，然后接著數(shù)8……13，一共有13個人。 (3)湊十法。左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。 教師小結(jié)：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法? (讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進的作用。) (三)動手操作，自我感悟，探求新知 探索用計算方法怎樣求一共有多少個小朋友，應(yīng)該怎樣列算式呢?(生說，師板書8+5) 小組合作交流，動手用小棒擺 要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽，在聽人講話時，要學(xué)會傾聽，這是一種尊重他人的表現(xiàn)。 (讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)的加法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強了學(xué)生的動手操作和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。) 第 7 頁 共 7 頁
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