人教版語文五下口語交際習(xí)作七課件3-資料下載頁
2024-11-29 02:18本頁面
【導(dǎo)讀】確定與敘寫教學(xué)目標(biāo)。最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學(xué)流程。處理教材與選擇教學(xué)策略。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。行的，屬于習(xí)作中寫人的內(nèi)容。人，并且反映人物某一方面的特點(diǎn)。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，較豐富的習(xí)作素材。生了較大的興趣，樂于合作交流、表達(dá)。對于寫人，學(xué)生并不陌生，學(xué)生在以前的。習(xí)作及練筆中也進(jìn)行過人物描寫的訓(xùn)練。2．通過獨(dú)立思考、與同伴交流自己平日的觀察和。3．在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神。態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。4．嘗試修改自己的作品，體會(huì)與人合作的重要意。同學(xué)們，通過本組課文，我們認(rèn)識幾位很。超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，這時(shí)學(xué)生爭先恐后的回。謝謝你們讓我們重新感受了這些呼之欲出。相信在你的筆下也成寫出鮮。那么這節(jié)作文課我們就來寫一。一個(gè)印象深刻的人。身邊熟悉的人，偶然見到的陌生人
【正文】 物。那么這節(jié)作文課我們就來寫一個(gè)印象深刻的人（板書）。 （二）、明確要求 ? A：習(xí)作對象： ? B：選人范圍： ? C：寫作方法： ? D： 修改要求： ?一個(gè)印象深刻的人 ?身邊熟悉的人，偶然見到的陌生人 ?不同人物運(yùn)用不同的方法 讓人物特點(diǎn)更突出 （三）、寫前交流 ? 人物特點(diǎn) ? 具體真實(shí) ? 細(xì)致描寫 四、指導(dǎo)習(xí)作 五、處理教材與選擇教學(xué)策略 六、編制教學(xué)方案
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